浅议中职校建筑cad教学现状和思索

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1、浅议中职校建筑CAD教学现状和思索【摘要】随着我国科学技术的发展，教育水平的不断提升，中职建筑CAD教学能够更好的展开。中职建筑CAD技术的应用，能够提升学生的网络技术操纵水平，在线模拟更多的建筑类型，帮助学生进行相关知识的学习，提升学生的操作技术。本文通过对中职建筑CAD教学现状进行分析，从中找到更加科学教学方法。【关键词】中职教学；建筑CAD教学；问题分析；措施研究CAD教学作为中职院校工程类专业学生所必须掌握的技能，需要学生能够熟练应用CAD软件，从而掌握更多的工程制图技术，保证其人才培养的质量水平。但是由于中职院校学生的学习基础较差，在学习过程中会遇到比较多的问题，如果

2、不能够及时解决，将会对学生今后的发展产生不良影响。因此中职教师在进行该门课程教学时，需要找到更加科学的教学方法，进而保证学生的学习质量水平。1建筑CAD教学现状分析在以往的建筑CAD教学过程中，教师没有对学生的学习方法进行指导，使得学生没有掌握建筑CAD的学习技巧，最终会导致学生学习质量下降。而且在传统的CAD教学中，其教材的编排以及软件的运行环境、操作方法、命令线索的系统性、理论性比较强，学生在该门课程的学习中会感到吃力,如果教师不对他们进行科学的引导，使得学生学习的积极性下降，严重时还会出现抵触情绪。除此之外，在传统的教学模式中，教师往往是以“满堂灌”的形式进行，没有给学生

3、充足的时间去消化和吸收这些知识。学生长期在这样的教学环境下学习，会逐渐失去学习的兴趣。当他们被要求进行建筑绘图时，不能够将所学知识融会贯通，进而会影响到中职建筑CAD教学质量水平，影响到学生今后的发展。2中职建筑CAD教学措施2.1提升学生兴趣中职教师在进行建筑CAD教学时，需要提升学生的学习兴趣，从而更好的保证学生的学习质量，适应社会的发展需求。兴趣时学生学习的主要动力之一，如果学生学习兴趣下降，可能会导致学生成绩下降，因此教师在进行建筑CAD教学时应该要充分提升学生的学习兴趣，发挥学生的主动性。比如教师可以将CAD建筑绘图和手工建筑绘图作比较，通过实例讲解，可以让学生更好的

4、发现两者之间的差别：手工制图没有CAD制图清晰，而且也没有CAD制图的质量和效率高。学生在这样的对比下，愿意接受CAD建筑制图的方法，提升他们的学习兴趣，从而更好的保证学习质量。再比如教师可以提供形象的动画、精品课程课件等演示或互动进行教学或让学生自主学习、自主探究。对于中职学生来说，他们的文化水平相对较低，学生在学习该项软件技术时会有一定的难度，教师在进行相关内容的讲解时，需要结合学生的学习状况，制定出更加科学的教学方法，建立良好的沟通平台，让学生和教师之间可以更好的交流探讨，从而增强学生学习建筑CAD技术的积极性，能够更好的参与到教师的课堂教学中来。除此之外，教师在日常的作

5、业练习中，可以先让学生进行简单的技术操作，比如做一些美丽的"花瓣”、"五角星”等图形，让他们在操作中找到窍门，同时还能够提升他们学习该门课程的自信息，最终达到建筑CAD教学的目的。2.2案例教学方法建筑CAD软件技术的应用可以降低工程制图的难度，提升其制图的质量和效率，因此在中职建筑专业的课程设计中，需要学生能够更好的把握其技术。但是在实际的操作中,由于中职学生没有对该门课程有充分的认识，在学习中没有找到科学的学习方法，最终导致建筑CAD操作技术水平较低。因此教师在进行相关课程教学时，需要建立正确的案例教学方法，降低学生学习该门课程的难度，减轻学生学习的压力。所谓的案例教学就是

6、要教师在教学过程中自己制定相应的教学图案，教师通过一步步的讲解和指导，让学生能够学会相关的操作技术，提升学生的学习兴趣，保证学生建筑CAD课程的学习质量。同时教师在教学设计时还需要突出建筑CAD的专业性，在案例的选择上最好使用和建筑平面相关的图形，尽量详尽的向学生讲解操作技术，增强教学内容的可操作性和针对性，让学生能够将所学知识融会贯通，积极去探究更多的建筑CAD技术，保证学生的学习质量。除此之外，教师在案例的选择上也要斟酌，不仅要有较强的专业性,同时还要考虑到学生的接受能力。在教学课程的设置上要坚持“循序渐进”原则，逐渐提高知识讲解深度，让学生能够更好的接受该种知识技术，掌握

7、更加系统的建筑绘图操纵技能。但是教师在进行案例教学时，需要结合学生自身的社会需求来进行。在以往的教学中教师没有考虑到学生今后的发展需求，只是一味的对学生进行纯理论性的讲解，这样就会降低学生学习的积极性。教师在今后的教学过程中应该要加强与学生的交流互动，及时了解学生的学习需求，帮助学生更好的完成建筑CAD制度步骤技术的学习，增强学生的思考能力和分析能力，在学习过程中能够掌握更多的技术，为下一环节的学习奠定基础。同时教师也要积极对学生做出指导，让他们能够更好的独立完成制图任务，最终达到建筑CAD