资源描述：
《六下课文内容填空答案1-4单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、六年级下学期课文内容填空第一单元1.《学弈》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听Z,—心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射Z。虽与Z俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）写出"之〃在句子中的意思。①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（弈秋的教导）（天鹅）②虽与z俱学，弗若Z矣。（他，前一个人）（他，前一个人）（2）《学弈》选自《孟子•告子》,课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志,一个三心二意,告诉我们学习应专心致志，不可三心二意。（3）加点字及句子意思：思/援弓缴/而射之（标出停顿符号〃/〃）想要拉弓搭箭把它射下來。为是其
2、智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。2.《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰，我以口始初时去人近，而口屮时远也。一儿以口初出远，而口屮时近也。一儿曰：〃日初出大如车盖，及H中则如盘盂。此不为远者小而近者大乎？〃一儿曰：“日初岀沧沧凉凉，及其日中如探汤。此不为近者热而远者凉乎？〃孔子不能决也。两小儿笑曰：〃孰为汝多知乎？〃（1）找出文中的3对反义词，写下来。远一近；大一小；热一掠（2）画出文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么：把太阳比作车盖和盘盂。（3）加点字及句子意思：我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚升起时离人近，屮
3、午离人远。孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？（4）《两小儿辩日》选自《列子•汤问》,故事体现了两小儿善于观察，大胆质疑，说话有理有据和孔子实事求是，谦虚谨慎。（5）对于学习文言文，你有什么好的学习方法？先读通课文，再对照注释来理解重点词句；接着反复诵读，理解故事的内容。3填空（1）于是■洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除徘徊外,又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样
4、的痕迹呢？这两段话选自课文《匆匆》,作者朱自清,我知道他的代表作有《背影》《荷塘月色》，整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，文中首尾呼应的句子是我们的Fl子为什么一去不复返呢？(2)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。仿写：小草枯了，有再绿的吋候；月亮缺了，有再圆的吋候；树叶落了，有再长的时候。(2)读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对己逝日了的深深留念。b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在吋间的流里，没有
5、声咅，也没有影子。作者把自己的口子比作针尖上一滴水,把时间的流比作大海,请你联系生活实际，说说口己的感受比如我玩游戏时，常不知不觉就过了几个小时。聊人的时候，日子从我们的嘴边过去了；看电视的时候，日子从屏幕前过去了；玩耍的时候，日了从手中过去了。c.天黑吋，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。这句话，你觉得哪些词语作者用得特别好？好在什么地方？作者用了拟人的手法，给时间以人的灵性、动作的快速。(3)《明曰歌》作者钱鹤滩。明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跑。世人若被明日累，春去冬来老将至。朝看东流水,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。4.(1)奇怪的
6、是，他來得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话选自《桃花心木》,作者林清玄,这句话写了种树人的奇怪做法：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次;二是浇水的量也不确定，时多时少。(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立白主的心。对于树来说，〃不确定〃指的是老夭下用是算不7隹的;对于人来说，〃不确定〃指的是生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。树要学会在〃不确定〃中自己在土地里找水源;而人则要在"不确定〃中经历风雨和磨难，成为意志坚强、有所作为的Ao这是一种借物喻人的写法。
7、(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。因为桃花心木己能适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹用打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。5•在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演岀，每每想起，总会有一阵微微的激动……我从省略号中读出了人生的启示一一而对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。6•〃手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头,
