身临其境话信息教学案例

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1、《活动1身临其境话信息》一、设计思想本课教学的指导思想是以教育部《中小学信息技术课程指导纲耍（试行）》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。最大限度的调动学生学习信息技术的热情，为今后的信息技术学习奠定兴趣基础。理论依据主要以建构主义学习理论为基础，引导学生自学，并自我总结。使枯燥的知识成为生活体验的总结。主要设计特色是以“三学“模式为载体，即：自学一一导学一一练学。最终完成教学目标。二、教材分析1.教学要求《山西省小学新课程信息技术学科教学指导纲耍》耍求小学信息技术课以培养学生的

2、信息素养为主要冃标，以学习用信息技术处理信息为主线。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技术的基本知识，掌握信息技术的基本技能；体验获取、加工、表达与交流信息的过程，从而能够学以致用，用信息技术解决学习、工作和生活中的实际问题。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等问题，负责任地使用信息技术；以学生的长远发展为着眼点，把信息技术作为支持终身学习的手段，提高自主学习、合作学习、探究学习和创新学习的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下初步的基础。《活动1身临其境话信息》做为小学生信息技术第一课，《纲要》中对这一活动的教学要求是：了解信息、信息处理、信

3、息技术的基本概念。1.本课内容在教学中的地位和作用本节是小学阶段开展信息技术教学的第一个活动，因此要设法激发学生的求知欲，爱护学生的学习热情。教师对于学生的中的模糊认识，不要立刻加以澄清，甚至可以引发学生进一步争论，最后再加以概括和总结。在教师的讲解中，要考虑到小学三年级学生的情感和认知水平，用他们能接受的语言深入浅出地描述抽象的概念，避免用高深的学术名词拉大了学生与学科间的距离，对今后的学习失去兴趣。三、学情分析1.学生已有的认知水平和能力基础作为信息技术的第一课，本课不是要让学生掌握很多有关于信息技术的理论知识，而重要的是要激发学生的学习兴趣，因此，教学重点应放在信息技术在生活中

4、应用的知识传授上和培养学生应用信息技术的良好习惯上；对于小学低年级的学生来说，理解能力较差，所以，教学难点应该是对信息技术概念的理解。2.学生学习本课可能遇到的困难和问题学生容易对枯燥的理论失去兴趣，注意力难以保持长时间。小学低年级学生由于年龄小，很难长时间保持注意力集中，组织教学时,也难以使每一个学生的注意力始终跟着教师的教学活动同步进行。因此，在备课和设计问题时，要注意尽可能的充分激发学生的兴趣，并且，应尽量照顾到每一位学生，调动起每一位学生共同参与的积极性,尊重学生的个体差异，满足学生的表现欲，不挫伤积极性，为今后的学习奠定基础。同吋，此年龄段的学生知识面窄，要理解和掌握本课中

5、这些理论性较强的知识，难度较大，所以要尽可能结合学生身边生活中的实例来讲解，可以通过形象的比喻或课件演示的方法，化难为易，变抽象为形象。四、教学目标信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息技术。目的是让学生了解什么是信息和信息技术，掌握信息技术在日常生活中都有哪些应用，以此激发学生学习信息技术的兴趣；同时，让学生知道在传播、利用信息时应该遵守的道德准则以及使用计算机应有的良好习惯。五、重点难点重点：了解信息技术在日常生活中的应用。难点：理解信息技术的概念六、教学策略与手段本课教学中运用“三学”（即：自学一一导学一一练学）的教学模式，从“学路导引单”引导学生自学为主要教学策略和教学手段

6、。七、教学过程：活动1身临其境话信息（学路导引单）班级姓名自学提示◊什么是信息？仔细阅读P2,用“一一”划出信息的含义。◊“”是我们小学信息技术课中要学习和探讨的主要内容。◊什么是信息处理？仔细阅读P3,用“一一”划出信息处理的概念。◊什么是信息技术？读一读P4,划出信息技术的概念。自学检测1•判断题（1）报纸是信息。（）（2）计算机是信息。（）（3）食品袋上的生产日期是信息。（）2•多项选择题（1）妈妈给你买了一双22号的红色旅游鞋。这句话中关于鞋的信息有:（）A.22号B.红色的C.50元D.旅游鞋（2）电视天气预报节目中可以获得的信息有：（）A.气温的高低B.带不带美术书C.会

7、不会刮风D.带不带雨伞3•连线：超市收银员对信息的处理过程收银员打印出小票收银员用扫描仪扫描商品条形码计算应付款数米集信息加工信息输出信息教案首页课题身临其境话信息课型新授教学课时1授课教师高张龙学标教目信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息技术。目的是让学生了解什么是信息和信息技术，掌握信息技术在日常生活屮都有哪些应用，以此激发学生学习信息技术的兴趣；同时，让学生知道在传播、利用信息时应该遵守的道德准则以及使用计算机应有的良好习惯。霭图身临其境话信息信