《话元宵》(教学案例)

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1、《话元宵》综合实践活动案例黑城子中心小学张丽荣一．活动背景《话元宵》活动，主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排的。寒假其间，同学们度过了欢乐、热闹的中国传统节日----春节后，继而让他们在“正月十五”元宵节到来之即，通过教师的引导和实践活动了解中国的传统节日文化，体验中华五千年问的辉煌灿烂与博大精深，感受生活与学习的联系，增加学习的兴趣、感受体验的乐趣。二．活动具体目标：1．学生通过阅读文本、上网查找资料、调查访问等方式了解元宵节的由来及民间习俗，体会中华民族悠久的文化渊源，培养爱国主义情感。2．能使用多种方式获取资料，合理整理资

2、料，对资料进行科学归类。3．通过对家人、邻居、同学、超市售货员的交流，养成良好的口语交际能力，增强学习的主动性和能动性。4．通过亲手尝试烹制汤圆，提高他们的劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣，感受劳动的艰辛，倍加尊重劳动者，尊重他人的劳动成果。5．通过自主探究、合作交流，激发团结互助精神和爱国主义情感。二．活动主题的确立过程：元宵节是中华民族的传统节日，虽说关于元宵节的来源众说纷纭，但不论哪一种传说，都表现了中华民族向善、崇善，崇尚和谐的美好品德。学生对元宵节到底知道多少？利用寒假机会，开展一次以元宵节为主题综合实践活动。三．活动方案

3、的设计活动主要方式：1．利用网络、电视、书籍等获取信息2．现场参观访问，开展调查研究3、资料汇总与整理4、亲自动手实验，学习煮汤圆。活动开展：第一阶段：确定主题与子课题，培养学生善于提出问题，并且6提出有价值的问题的能力；根据学生的喜好形成几个合作小组，取好组名，选出组长，初步分工，制定小组活动计划。第二阶段：开展研究。1．查阅相关书籍，上网查找资料，收集电视、报刊信息。2．进行采访、调查，设计问题，提出注意事项，设计困难预案。第三阶段：阶段小结，整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。第四阶段：展示与评价。指导教师的指导、协助工作

4、1．分组时的协调。有的学生成为抢手货而无所适从，有的学生无人问津而面带沮丧,这时老师要发挥好自己的主导作用，做好协调工作，促使各组同学和谐、愉快的参与活动。对于一些平时不大受欢迎的同学要进行原因分析，引导其反思。2．指导学生制定活动计划。（表格式）3．指导学生选择研究方法。4．给家长一封信，让家长知晓活动课题，引起家长的关注，取得家长的支持。5．设计评价方案或让学生参与设计评价方案，引导学生针对过程与方法进行重点评价。6．了解学生的调查进程，及时帮助学生解决活动中遇到的问题和困惑。7．检查学生搜集的资料和所作的纪录，指导学生进行资料的

5、整理，指导学生进行活动总结。活动过程设计：阶段时间学生活动教师指导活动目标活动方式6第一阶段（一周）1．提出问题。2．确定主题以及子课题。3．成立小组，制定活动计划。1，创设情景。2，分组时调控3，指导设计活动计划表1．培养问题意识，学会选择，确定问题的可行性。2。培养合作意识。1，全班交流与小组讨论。2，分组讨论、交流。第二阶段（2周）1．设计调查问卷2．商场调查3．秧歌表演现场调查4．学习烹制汤圆5．搜集资料1，文明礼貌教育既安全教育。2，指导设计问卷。3，给家长一封信。4、指导获取资料和有用信息的方法培养搜集信息处理信息的能力，

6、与人交往的能力，解决问题的能力，动手操作能力和劳动时的安全意识。采访、调查、上网、查阅书籍资料、实践操作第三阶段（1周）1、交流资料2、整理资料，完善资料，拟定成果展示方式。3．阶段小结，调整思路1，指导督促各小组活动，检查各项记录、资料。2、指导科学处理信息和有效归纳资料的方法。培养整理资料的能力，反思能力。交流活动6第四阶段（2周）1．成果展示2．评价与反思3．发出倡议（弘扬中华民族传统文化，升华民族自豪感和爱国主义情怀）1、给予评价和引导。2、2，给予激励，树立自信。培养表达能力手抄报调查表（数）照片（美）文字资料（语）歌曲（音

7、）四．小组研究成果的展示学生通过交流研讨作品和与同学们分享实践成果，使他们学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析、争辩和思考，使他们敢于和善于申辩，学会一些申辩、争论、发表自己观点的简单方法。小组1：从网上查找了关于元宵节的许多资料。有元宵节的由来和传说、、知道了元宵节的来历有三种说法。小组2：我们通过上网查找元宵节的习俗，知道了我国不仅有元宵节吃汤圆的习俗，也有其他好多的习俗。小组3：我们通过上网查找元宵节的诗词。小组4:我们在付宇家学会了烹制元宵。还了解了元宵的种类及吃法。同学们共同体会、分享了实践成果的快乐。五

8、．活动评价评价的主体：学生、教师、家长评价的方式：1．完成评价表6活动评价表姓名课题名称小组名称评价内容我的表现（☆☆☆☆☆）我在活动中的表现我承担什么任务及完成情况我在活动中做出了什么贡献我在活动中有什么收获小组伙伴的