《真正的英雄》导学案新[管理资料]

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1、班级：姓名使用时间：审核人：刘永惠课题：《真正的英雄》导学案学习目标：1•理清文章的思路，把握内容；2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情；3、品味关键语句，培养欣赏和理解能力培养困境面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。学习重点、难点1、朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。2、学习航天英雄们献身航天事业的精神内容导航（2分钟）同学们你们知道屮国的第一位太空人是谁吗？2012年神州九号又发射成功，举国欢庆，同学们你们说这些航天员是不是你们心口中的英雄？可是大家知道吗科学探索的道路充满了险

2、阻，有成功也有失败,能不能以成败论英雄呢？今天我们就来学习美国总统李根的演讲辞《真止的英雄》知识链接：1、作者简介:罗纳德•威尔逊•里根（19112004),美国政治家，笫33任加利福尼亚州州长，第40任总统2、背景资料：1986年1月28日，挑战者,号在进行美国航天飞机的第25次飞行中,发生空中爆炸•这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡•'挑战者'号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜.（一）自主学习1、

3、识记下列字词，给下列下划线字词注音。哀煌（）锲而不舍（）勋章（）锤炼（）阴霾（）孜孜不倦（）企求（）凝聚（）战魁）坯荒（）弥补（）不朽（）2、词语积累（解释）哀悼：锲而不舍：建树：孜孜不倦迫不及待:锤炼：梦寐以求:速读感悟:3、接受验收（温馨提示：每组出1—2人到黑板书写，其余同学在练习本书写，相信你是最棒的！限时5分钟）（二）整体感知课文内容（温馨提示:请带着问题去读课文，省时高效呀！10分钟）（1）这篇演讲词讲到了哪些内容？（第］—4段）（第5—13段）（第14—21段）（2）、再次速读课文，

4、体会里根总统在演讲吋的感情是怎么样的？里根总统高度宣扬了七位宇航员的哪些精神品质？（三）小组合作学习（温馨提示：我参与，我快乐!10分钟）1、（1）、“英雄Z所以称Z为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以致献出生命。”这句话在全文中起沙漠作用？（2）、“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”作者这样说的意图是什么？2、里根总统在文中所

5、宣扬的美国精神的具体指哪些精神？怎样看待这些美国精神？（四）展示交流、教师小结板书（10分钟）（五）体验拓展（温馨提示：我展示，我提升！）5分钟面对飞机失事，面对遇难的七名宇航员，里根总统由衷地发表了这段讲话，面对这样的事情，不仅仅是总统有话要说，我们大家都会有话要说，同学们，在这样的情境下，你最想对遇难的宇航员说什么呢？拿起你的笔请你写下來。（六）当堂检测3分钳1、选出加点字注咅止确的一项（）A.荟萃（hui）笃信（du）哀悼（ddo）山岚（1an）B.阴霾（mdi）保佑（y6u）弥补（mi）接

6、触（zhU）C・拓片（tu6）归宿（su）锤炼（chui）家眷（j4、阅读下文，完成5~8题。D.陌生（m6）损失（sun）功勋（xun）生涯（yd）2、在下面句子的横线上填上合适的词语。我们不禁回想起一个世纪前的者们，那些带着家眷和财产去开发荒凉的美国西部的刚毅不屈的人们，他们常常面临着恶劣的条件，沿着俄勒冈小道，你们仍能看见那些倒下去的者的墓碑。但是，悲痛只能使他们更加坚定前进的决心。3、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A.对我们这些不是物理学家的人来说，自然没有必要去为“现时”的物

7、理意义而坐立不安。B.当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。C.奶奶辛苦了几十年，如今退休了，可以过过游手好闲的日子了。D.当一名宇航员，是他梦寐以求的。4、阅读下文，完成5~8题。今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民,共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩

8、子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。英雄称之为英雄，我们颂赞的语言，他们始终以髙度的事业心、口尊心和锲而丕舍的对神奇而罢妙的字宙进行探索的责任感，去实践真正的生活献岀生命。我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员——七位“挑战者”，记住他们活着的吋候给熟悉他们的人们带來的生机、爱和欢乐，给