24 真正的英雄 导学案

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1、24．真正的英雄导学案预习案一、预习范围24．《真正的英雄》二、预习要求1.了解作者。2.解决生字词。3.了解文章的大概内容。三、预习过程1.搜集作者的相关资料。里根，美国第49、50任总统。历任总统之中，他就职年龄最大。也是历任总统中唯一一位演员出身的总统。在踏入政坛前，里根也担任过运动广播员、救生员、报社专栏作家、电影演员、电视节目演员和励志讲师，并且是美国影视演员协会的领导人。他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”。2．解决生字词并正确理解词义。（读一读写一写中没有的补齐全）建树（）阴霾（mái ）疆域（）迫不及待（）孜孜不倦（zī）刚毅不

2、屈（）哀悼（dào ） 勋章() 锤炼（chuí）战栗()家眷（） 弥补()不朽()建树：建立（功绩）。阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。这里指一种压抑、沉闷的气氛。迫不及待：急迫的不能再等待。建树：建立（功绩）。锤炼：磨练。孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。弥补：把不够的部分补足。哀悼：悲痛的悼念（死者）。锤炼：磨练。弥补：把不够的部分补足。3、划出让你感动的句子，在旁边写下你的阅读感受，说说你感动的理由。4、速读课文，自主独立完成下列问题：(1)总统对英雄的感情是怎样的，划出有关语句来说明。(2)总统对这些英雄是怎样高度评价的，划出有关语句。(

3、3)总统希望通过演讲达到什么目的。三、预习自测四、预习后你还有哪些疑惑？快写下来，上课时要好好听同学讲哦。-3-第一课时（教学案）生教生师教生生教师一、学习目标1.速读课文，理清思路，把握内容。2.熟读课文，积累语言，培养语感。3.体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。教师寄语：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是人的心灵。二、学习过程（一）先学交流：用5分钟的时间在班内对预习案情况进行交流。（二）整体感知，理清思路：1、速读课文，并为课文划分层次，梳理结构。明确：1-4：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。      5-13：追忆几位献身的英雄，

4、要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。      14-21：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。总—分—总的写作思路。2、从文中你可以体会到演讲者的什么感情？演讲者在演讲中表达的感情包含两个方面：悲痛和力量。（1）前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失。（2）后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。3、简洁概括文章的主要内容。    这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续

5、进行太空探索。（三）精读探究，披文入情：一、回答问题：里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？明确：里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵：开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。-3-二、联系生活，说说你对下面句子的理解。（课后习题二）1、英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。 明确：这是作者对英雄们的高度评价，表达了作者对英雄们之所以是英雄的真正原因的看法。2、在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理

6、：未来的道路并不平坦，整个人类进程的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。 明确：这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理色彩的观点，表明了只有克服困难才能推动历史前进。3、我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样惬意的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。 明确：这是作者对英雄们的祝愿，也表明了英雄们永远活在人们心中。三、布置作业第二课时一、学习过程（一）对照梳理，积累运用1、请你找出文中的7位英雄，分别说出七位英雄的性格或品质或事迹。机长迪克·司各比，不怕危险；驾驶员迈克·史密斯，为祖国屡建战功；宇航员朱蒂丝·莱恩尼科，乐观（笑对工作，笑

7、对人生）；埃里森·奥尼佐卡，有梦想并为之奋斗（充满梦想，建树了难忘的业绩）；罗纳德·麦克耐尔，有梦想，性格刚毅（性格刚毅）；格里高利·杰维斯，善于感激（不忘母校，为国争光）；女教师科里斯塔·麦考利芙，勇敢，有探索精神（以勇敢和永不停息的探索精神荣获全国人民教师的荣誉）。从同学们的回答，老师知道了这些英雄并不是神话和民间故事中具有特异功能英雄。其实他们只是一些身上具有闪光精神的活生生的平凡人。2、仿写句子。例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静，你也就选择了孤单。仿写：选择了________________，你也就选择了________________。-3

8、--3-