唐代书法教育的特点及启示 毕业论文

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1、存档编号赣南师范学院学士学位论文唐代书法教育的特点及启示教学学院：文学院届别：2013届专业：汉语言文学学号：090302004姓名：指导教师：完成日期：2013年5月15日-11-目录内容摘要………………………………………………………………………………3关键词…………………………………………………………………………………3一、问题的提出………………………………………………………………………4二、唐代书法教育的特点和作用……………………………………………………5（一）唐代书法教育的特点…………………………………………………………5（二）唐代书法教育的作用…………

2、………………………………………………8三、唐代书法教育的启示……………………………………………………………9参考文献……………………………………………………………………………11唐代书法教育的特点及启示-11-内容摘要:书法是我们中华文化的的重要内容之一，它一直流传并影响了我们数千年，我们的祖先为之辛勤的钻研了数千年，取得了众多的突出成就，也深深地影响着我们中华民族的民族性格和精神，已经深深地融入了我们炎黄子孙的血液之中。毫无疑问，唐代书法教育是中国书法教育史上的一朵灿烂的奇葩，取得了众多的成就，有众多突出的特点，但是在书法教育日益远离我们的现代化的今天，怎样让

3、书法重新回归我们的生活，怎样让书法教育重新融入我们的社会，怎样重新发扬繁荣这门艺术等，是摆在我们这一代人眼前的艰巨任务。本文尝试从唐代文化艺术教育尤其是书法教育的大繁荣之中寻找能帮助我们解决上述问题的方法和途径，给我们以启示。关键词：唐代书法教育特点启示Abstract:CalligraphyisanimportantpartofourChineseculture,ithasbeenspreadandaffectusforthousandsofyears,ourancestorswhomhardstudyingthousandsofyears,hasmadema

4、nyoutstandingachievements,butalsoprofoundlyaffectedournationalpersonalityandspiritoftheChinesenation,hasbeendeeplyintegratedintothebloodofourpeopleofChinesedescent.Butincreasinglymoderncalligraphyincreasinglyawayfromourlives,howcalligraphyagainreturntoourlives,andhowtore-carryforward

5、theprosperityoftheartofcalligraphy,howtomaketowardtheworldandotherissues,isadauntingtaskinourgeneration,peopleinfrontof.Thispaperattemptstofindwaysandmeansthatcanhelpustosolvetheaboveproblems,beingfromtheprosperityoftheTangDynastycultureandthearts,especiallycalligraphyculturegivesusi

6、nspiration.Keywords:TangDynastyCalligraphyeducationCharacteristicsRevelation一、问题的提出-11-书法，作为我们中华民族的一种特有的艺术形式，在我们民族漫长的历史长河中孕育出了无数的灿烂果实，成为了广阔艺术殿堂中的一朵奇葩，在我们现阶段实现中华民族的伟大复兴的征程中，传承和弘扬书法艺术，将是我们这一代人的伟大历史使命。纵观几千年的书法历史长河，唐代的书法，无疑是一座不可漠视的高峰，正犹如唐诗之于中国古代文学，正因为有了诸如初唐楷书四大家、孙过庭、颜真卿、张怀瓘、张旭、怀素、柳公权、李阳冰

7、、杨凝式等书法大家，共同筑就了这一座足以让后来人千秋景仰不可逾越的艺术高峰，同时也以其耀眼的光芒屹立于世界文化艺术史上，而其书法大繁荣则是依靠当时完善的书法教育制度，官方书法教育制度和民间书法教育制度的发展和至臻完善，是其繁荣的两大基础支柱。但是在19世纪以来，随着西方工业文明的兴盛和东传，东方农业文明的日渐衰落，出现了许多否定东方文明的现象，日本明治维新时代就提出过汉字使东方落后的观点，认为要现代化就必须要取消汉字，使用拼音文字或罗马文字，日本的这种语言改革也深深的影响了当时中国的许多文化人物，鲁迅便是其中之一，当时的部分新文化运动的健将也认为中国语言落后文字

8、腐朽，提出必须改革，这一