生活活动中新手与经验教师师幼互动观念及行为比较的个案研究——以某幼儿园两名小班教师为例

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1、生活活动中新手与经验教师师幼互动观念及行为比较的个案研究——以某幼儿园两名小班教师为例CaseStudyonTeacher-childInteractionConceptandBehaviarComparationofNoviceandExperiencedTeachersinDailyActivities——IntheCaseofTwoBottomClassesKindergartenTeachers作者姓名：韩姣By：Hanjiao指导教师：甘剑梅Supervisorby：GanJianmei申请学位类别：教育学硕士DegreeCategory：Master

2、ofPedagogy学科(专业)：学前教育学Subject：PreschoolEducation浙江师范大学杭州幼儿师范学院HangzhouTeacher、SCollegeofPreschoolEducationofZhejiangNormalUniversity2013年5月28日May28，2013生活活动中新手与经验教师师幼互动观念及行为比较的个案研究——以某幼儿园两名小班教师为例摘要新手教师的专业成长是教师专业发展中的重要话题。在新手教师专业成长的研究中，人们较多地把视角投向了领域教学活动这。‘更显性的专业领域，而生活活动这一更弥散、更隐性的领域却较少受

3、人关注。事实上，生活活动的复杂性对教师的专业能力有更高的要求，需要新手教师更复杂的学习。木研究聚焦于生活活动中的师幼互动，从分析与比较新手与经验教师师幼互动观念与行为及其差异入于，探究新于教帅与经验教师的。与‘业差距，寻找新于教师向经验教师迈进的策略，也力图发现改善生活活动中师幼互动质量的方法。本研究将师幼关系与新手与经验教师的比较两大热点问题结合起来，既丰富了理论研究又符合当今社会迫切提升新手教师专业成长的现实需求。研究采用质性与量化相结合的方法，运用观察、访谈、量化评分、质性分析等方法对某小班的A经验教师与B新手教师关于生活活动的观念与行为进行了分析与比较。

4、研究的主要结论是：(1)A经验教师与B新手教师教育观念比较r‘致，且大部分教育观念与《纲要》精神’‘致，是当今学者、专家普遍认可的。(2)A、B教师的-百．动行为差异显著，jli要体现在建构宽松和谐的情感氛围、教师互动的敏感性、教师行为管理策略、活动安排效率等方面。(3)经验教师教育观念与行为的一致性高于新手教师的一致性。新手教师观念与行为不一致的主要原因是：1、经验缺乏，教学效能感、活动组织等专业能力水平较低。2、缺乏有效反思，教师专业自我意识能力较低。3、教师性格内向不善情感表达，心理依赖性强。4、幼儿园及家长外部环境的束缚，忽视幼儿主体地位。本文还紧密结合

5、新手与经验教师师幼互动观念与行为的差异，从师幼关系的视角促进新手教师的专业发展，提出改进教师生活活动中师幼互动观念与行为的如卜-建议：(1)丰富教师知识结构，完善教师生活互动教育观；(2)提升教师反思意识，实现观念到行为的转化；(3)为新手教师提供开放式培训及专_k学习的外部支持；(4)基于CLASS维度提升教师互动行为的具体指导策略。关键词：新手教师；经验教师；师幼互动；生活活动CASESTUDYONTEACHER—CHILDINTERACTIONCONCEPTANDBEHAVIORCOMPARATl0NOFNOVICEANDEXPERIENCEDTEACHE

6、RSINDAILyACTIVITIES———-INTHEOFTWOBOTTOMCLASSESKINDERGARTABSTRACTENTEACHERSTheprofessionaldevelopmentofnoviceteacherisanimportanttopicinteacher’Sprofessionaldevelopment．Intheprofessionaldevelopmentofnoviceteacherstudy,peoplealwayspaymoreattentionsonfieldteachingactivitieswhicharemorep

7、rofessionalthandailyactivitieswhichareconfusionandrecessive．Actually,thecomplexityofdailyactivitiesneedhigherrequestofprofessionalability仔omteacherandmorecomplicatedstudyfromnoviceteacher．Byanalyzingandcomparingthedifferenceofnoviceandexperiencedteachers’teacher-childinteractionandbe

8、havior,thisr