中医辨证健康教育对糖尿病足临床疗效作用的研究

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1、分类号：R471密级：单位代码10422学号：2010210406硕士学位论文论文题目：中医辨证健康教育对糖尿病足临床疗效作用的研究THECLINICTHERAPEUTICEFFECTOFTCMSYNDROMEDIFFERENTIATIoNHEALTHEDUCATIONONDIABETICFOOTPATIENTS作者姓名宋倩倩学院名称护理学院专业名称护理学指导教师王室羞塾捶合作导师——2013年3月1日原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科

2、研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：黼倩日期：塑!丛塑关于学位论文使用授权的声明本人完全了解山东大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权山东大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。(保密论文在解密后应遵守此规定)论文作者签名：窒遗琏导师签名：日期：趔目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1ABSTRACT．．．．．．

3、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．：!第一章前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯4第二章文献回顾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯61．流行病学研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯62．糖尿病足的高危因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯63．糖尿病足的治疗⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．74．糖尿病足的护理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．8第三章资料与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．101．临床资料⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯101．1研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯101

4、．2诊断标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．101．3病例选择标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1l2．研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯122．1病例分组⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯122．2综合治疗及常规健康教育⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．122．3中医辨证健康教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．．123．观察指标及疗效判定标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．173．1观察指标⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯．173．2疗效判定标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯．．173．3观察疗程⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．．⋯．⋯173．4研究工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．174．统计方法．⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．．．．⋯⋯．18第四章结果．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯191．干预前研究对象基线特征的比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．192．干预后效果比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．202．1溃疡创面情况比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯202．2患肢疼痛比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．212．3睡眠质量、焦虑情绪比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2l2．4住院天数、患者知识掌握程度及参与护理比较⋯⋯⋯⋯⋯212．5总体疗效的比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．22第五章讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯231．

6、中医辨证健康教育在防治糖尿病足中的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯231．1辨证施膳⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．231．2辨证施护⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．242．中医辨证健康教育对糖尿病足疗效分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．252．1一般情况分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．252．2辨证健康教育可促进溃疡创面愈合及缓解疼痛⋯⋯⋯⋯⋯262．3辨证健康教育可有效改善睡眠质量及缓解焦虑情绪⋯⋯⋯．．272．4辨证健康教育可缩短住院天数，促进患者积极参与足部护理⋯27第六章结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．30附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．31参考文献⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．44致谢⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．．．．．．⋯⋯⋯．48攻读学位期问发表论文、参编著作及专利目录⋯⋯．⋯⋯⋯．．⋯．．⋯49TABLEOFCONTENTSChineseAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1EnglishAbstract⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯2Chapter1Introduction⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4Chapter2Lite