习作指导教案

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1、教案编写要求编写教案是教学工作的重要环节。教案是任课教师实施教学活动的具体方案，是教师上课的依据。为保障教育教学质量，提高课堂教学效果，教案编写要规范。严禁无教案上课。编写教案要求与方法：一、首页填写：教材版本栏填写授课所属教材的版本，如人教版、北师大版；学段栏填写本次讲授课的学段；学科栏填写本次上课所属学科，如语文、数学等；章节栏填写讲授内容所属章节；课题名栏填写讲授课程的课程名称；课时栏填写使用本教案的课时数；执教教师单位栏填写授课教师工作单位；教师姓名栏填写本次上课教师姓名；教学目标：根据大纲要求，明确本堂课的知识目标、能力目标、思想教育

2、目标；教学重点：根据大纲、教材、学生实际确定；教学难点：根据大纲、教材、学生实际确定；教具：填写本次课所需的教具；时间安排：填写本次课的主要程序及每一程序的时间安排；课后小节：写讲课后的心得、体会、经验、教训等。二、教案内容编制（教学内容及过程）：能体现课堂教学程序、内容和步骤，并要有适当的练习设计、学法指导等。大致包括：教学方法：遵循教学原则，灵活选用。如项目任务法、头脑风暴法、启发式、讲授法、讲解法、谈话法、归纳法、图示法、演练法、演示法、综合法、讲练结合、比较法等；组织教学：学生出勤、课堂纪律、分组等的组织；复习题问：要符合知识严密的逻辑

3、系统和遵循学生学习知识循序渐进的原则；导入新课：要衔接紧密，过渡自然。所用方法能力切合新课内容并能激发学生的兴趣；讲授新课：落实教学方法、教学目的和教学要求；设计教学过程，体现教学中的师生互动与交流。比如重点反映问题的设计、分组情况、教具与课件的演示及对学生可能反馈所要采用的措施等细节；课堂练习：根据教学情况，有针对性地进行随堂练习设计，要有设计内容；课堂小节：语言要精炼，对本堂课的教学能起到画龙点睛的作用。作业布置：能使学生对所学知识进行系统地总结、复习和应用，培养学生的思维能力和创新能力；板书设计：要设计美观，重点突出，脉络清楚，字迹工整，

4、既要体现知识性与实用性，又要体现艺术性。教案首页教材版本人教版学段五年级下册学科语文章节第八单元课题名开放式习作指导课时一课时执教教师单位九江市柴桑小学教师姓名钱盛教学目标1、把自己看到、听到或想象到的内容写下来，做到内容具体，感情真实，语句通顺；2、培养学生细心观察，敢于想象的学习习惯教学重点引导学生选择最想写的内容写作，并运用恰当的表达方法教学难点进一步提高口头和书面表达能力教具课件准备时间安排一谈话导入（2分钟）二明确要求（3分钟）三谈话交流（10分钟）四拟题写作（15分钟）五交流评价（10分钟）课后小结本单元习作既要求对本册教材中的写法

5、有一个完整而清楚的认识，又要求学生能学以致用，灵活运用这些写法。因此，在习作内容上不限定范围，给予学生更多的创作空间。课堂教学前，老师布置孩子有计划地筛选整理教材中的写法，尤其寻找令自己印象深刻的片段，从中汲取写作技巧。另外，平时的日记为孩子们的选材提供了方便，这些都是课堂习作练习成功的先决条件。课堂上，孩子们踊跃发言，各抒己见，正说明作前准备的重要。还有，课堂内的评价和修改对提高学生的习作水平和文学鉴赏能力有很大帮助，在平时的教学中应多创造机会让学生练习，鼓励大胆发言，激活学生思维。备注教案内容（根据上面要求在下面编写教案内容）第一课时一、谈

6、话导入，引起思考有没有这样一件事，它可能只是一件小事，你却因它明白一个道理；有没有这样一个人，与他也许只有一面之缘，你却至今不忘；有没有这样一处所在，它如梦如幻，美得叫你无法呼吸；有没有这样一棵树、一朵花、一个这样或那样的什么，它或许极其平凡，你却渴望赞美它。在我们的小学生活中，这样的记忆有很多很多。（课件播放）今天的习作内容是自由作文，我们去采摘记忆中最芬芳的果实，将它们化作最真实感人的文字。二、阅读提示，明确要求（课件播放）请大家读一读习作要求：1习作不限内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。2回忆这学期学习了

7、那些表达方法？恰当运用在习作中。3习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，不少于400字。三、根据要求，谈话交流你读懂了什么？预设：我明白了可以“写什么”，可以写自然风光和季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或想象。（播放课件，相机板书：写人、叙事、写景、状物、想象······）翻开自己的日记，印象最深的是什么?预设：最近我去了天柱山，那里风景如画，令人流连忘返。最让我印象深刻的是那里的山，一座座拔地而起，连绵千里。有的山峰高耸入云，像巨人，像竹笋；有的山几座连在一起，像屏风，像帷帐。天晴的时候，那些山被阳光照得翠色欲滴，绿得仿佛

8、化了似的。爸爸和我正赞叹不已，转眼间，天就阴下来，不一会儿，竟下起了小雨。这时再看山，就像披上了一件纱衣，朦朦胧胧的，更好看了。多美的画面啊！你的叙述