以色列馆——以色列教育：“智慧的民族”立国之本

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1、以色列馆以色列馆因其独特设计被称作期间的上海犹太文化，体现中以两国“海贝壳”，这一名称也恰好呼应了上※主题：创新让生活更美好的历史渊源。海世博会吉祥物海宝以及上海作为沿在建筑上，以色列馆也尽显“创※特点：由两座如同环抱在海城市的特点。以色列馆的主题为新与未来”。低语花园、光之厅、创新一起的双手组成的流线型建“创新让生活更美好”，展馆在建筑上厅等三个体验区，让参观者亲身体验充满着创新与未来元素，由两座如同筑体现代技术带来的视听享受。在低语花环抱在一起的双手组成的流线型建筑※位置：A片区园中，参观者可以同自然对话；在光体象征着以色列的科技与创新。以色之厅里，参观者能与犹太的历史进行列馆不仅要

2、向参观者展现传统的犹太文化，更要展示不断交谈。整个展馆最精彩的部分在创新厅，参观者将在这里进步的犹太文化，并通过各种展示形式，传递犹太文化与享受到一场独特的视听演出，演出将展现以色列在各个领中国文化的共通之处。域的科技创新及重要成果，让参观者与未来的挑战进行一以色列馆面积大约1200平方米，分为低语花园、光场思想的碰撞。之厅、创新厅三个体验区。在建筑材料上，由天然石块搭供游客等候的低语花园中将种植令人愉悦的绿色果建而成的创新厅象征着与地球、历史的联系以及对自然资树。道路两旁有繁茂的树木覆盖，使游客可以在长凳上休源的循环利用；而采用透明PVC及玻璃材料的光之厅象征息，且免受阳光曝晒或雨水淋

3、湿的烦恼。在光之厅，无论着科技、透明、轻盈和未来。是白天还是夜晚，游客都可以在以色列馆外相邻的高架步以色列馆充满了创新和未来元素。以色列馆的主题为道上观看视频展示。这个展示将被投影到展馆玻璃空间内“创新让生活更美好”，不仅要通过“低语”的形式，展示部的一座15米高的墙面上。犹太人5770年的悠久历史及文化遗产，还将用最先进的整个以色列馆的高潮部分是创新馆。一场由漂浮在动科技手段尽情演绎以色列从“创造到创新”的发展过程，态空间里的灯球所呈现的360度视听演出将在这里演绎。让参观者看到现代犹太人的生活，展示一个远古民族如何据悉，演出将展现以色列在其各领域中科技创新所带来的通过不断创新迎接未来

4、挑战。此外，以色列馆还将融入丰崭新局面。这也突出了“创新让生活更美好”的以色列馆富、独特的“犹太文化在上海”的内容，尤其是诠释二战主题，以及中以两国在未来的紧密联系。以色列馆效果图以色列教育月：“"知g3-慧的民族”立国之本文／张晓鹏以色列是一个矿产和水资源极为的城市也是不许可的。“教育是创造以色列新民族的缺乏的国家，大半土地是沙漠和荒在长达近两千年的大流散时代，希望所在”山又面临与周围阿拉伯国家长期敌知识和教育对多灾多难的犹太民族更1948年建国后，以色列的历届领对的特殊外部环境，但经过半个多世具有极其特殊的意义。犹太人很早就导人遵循前辈的传统，一直把教育视纪的努力，却将一片贫瘠的荒漠

5、建设有～个交纳“什一金”的慈善传统，即为以色列社会的基本财富和开创未来成为了一个科技、经济和军事强国，每人至少要把自己总收入的1门O捐的关键。被誉为“以色列国之父”的其国内生产总值从1948年的2亿美元献出来。关于这笔“什一金”的用途，以色列第一任总理戴维·本一古里安增长到2006年的1043亿美元，人均犹太律法明确规定，第一受益人是认为：“没有教育，就没有未来。”第国内生产总值也已接近2万美元，并“那些把时间都花在研究圣经》和其四任总理果尔达·梅厄指出：“对教育在联合国《人类发展报告》中名列世他典籍上的人”，即有知识、有学问的的投资是有远见的投资。”第三任总界最具竞争力的国家前2O位。

6、“国运人。后来，这一优先权便给予了广义统扎尔曼·夏扎尔则强调：“教育是创兴衰，系于教育”，以色列在20世纪上的学校。犹太人一直教育他们的孩造以色列新民族的希望所在。”曾任后半叶的迅速崛起有力地印证了这句子“要像尊重上帝那样尊重教师。”以色列教育部总司长的希奥山尼博士话的深刻内涵。古老的犹太文化之所以能奇迹般地保在1994年出版的《以色列政府信仰教持下来，教育在其中发挥了无可估量育》一书序言中指出：“以色列国将教教育“维系犹太民族的生存”的作用。育作为民族优先的事业，因为我们相犹太民族以“嗜书的民族”“学习正因为犹太民族极其重视教育，信，投资教育将帮助以色列维持世界的民族”“智慧的民族”而

7、闻名于世。使得这个只占世界人口O2％的民族上最先进国家行列的地位。”据说，所有的犹太家庭在孩子刚懂事为人类文明的发展作出了巨大的贡献。1949年9月，诞生才8个月的以时，父亲或者母亲会把一本书沾上蜂伟大的无产阶级革命导师马克思、心色列国会审议通过了《义务教育法》。蜜然后让孩子去吻，让孩子从小就知理学家弗洛伊德、物理学家爱因斯坦、这部法律是以色列最早制定的几部法道书是甜的。同时，向孩子提出一个原子弹之父奥本·海默等一大批影响律之一。后