教学法市场营销论文范文-探讨任务驱动法在中职市场营销教学中的应用word版下载

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1、教学法市场营销论文范文:探讨任务驱动法在中职市场营销教学中的应用word版下载导读：本论文是一篇关于任务驱动法在中职市场营销教学中的应用的优秀论文范文，对正在写有关于教学法论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：【摘要】为转变传统教学难以将理论联系实践的缺憾，本文借鉴了一种探究式教学策略一”任务驱动法”，就市场营销教学中如何应用任务驱动教学法作了初步的探索，认为”任务驱动”教学策略有利于市场营销教学构建教学情境，模拟职场目前状况，营造宽松的学习环境，激发学生的学习兴趣，启动学生的潜能，在学生主动学习、摄取知识的同时，培养其学习能力和创造精神。【关键词】任务驱动；教学法；市场营销

2、【中图分类号】G710任务驱动教学法是…种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。所谓任务驱动教学法，就是由教师将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，在老师的指导、帮助下找岀解决理由的策略，最后通过任务的完成而实现对所学知识的传授，完成相应的学习任务的教学策略。事实上它并不是简单的完成任务就了事，重要的是要让学生学会学习。1、市场营销教学中如何应用任务驱动教学法传统的教学是以教授为主，其主要形式为复习旧知识一学习新知识一归纳总结。在这个过程中，学生无法真止体验学习的快乐，不能从中收获学习的成就感，学习基本上是被动，更不用

3、谈创造性地学习了。而运用任务驱动教学法在形式上可以变为是提出任务一任务分析一解决任务一总结评价。如以”第二章市场营销环境分析”为例，在讲授营销环境中宏观环境和微观环境、可控因素和不可控因素时，教学效果不是很理想,因为这块内容理论性较强，让人感觉既空泛又复杂，与我们现实生活很遥远，学生往往不知道为什么要学以及学什么，所以我们采用任务驱动教学策略，根据当前社会的热门话题，如经济事件、就业理由、经典的故事等给学生提岀任务，针对要讲授的理由提出不同的任务，再加以分析解决，并总结评价，以此达到教学目的。1.1提出任务在任务驱动中任务是一项系列教学活动的中心，是实习教学目的的载体，是联结知识与能

4、力的桥梁，所以任务的提出是关键。教学任务的提出应能够充分调动学生的创造思维，鼓励学生多角度、多层面的考虑理由。根据课程内容不同，次课可以提出一个或若干个任务。我们运用一个故事来提出任务。两个欧洲人到非洲去推销皮鞋,由于炎热使得非洲人向來都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：”这些人都打赤脚，怎么会耍我的鞋昵。”于是放弃努力，失败沮丧而冋；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：”这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。”于是留下来，想方设法去做自己的工作，想引导非洲人购买皮鞋。问学生，他们哪个对？如果是你，你做哪个推销员，第一个，还是第二个？1.2任务分析•口给

5、学丰下达了本次课应当完成的任务后，如何顺利、正确地完成就成了重中之重的理市。那接下来在老师的指导、帮助下对所提出的任务进行分析、讨论，明确其中隐含的知识点，分清新I口知识,找出解决理由的策略。在任务分析过程中，教师是组织者、指导者，必须给学生以适当的指导与帮助，但不要妨碍学生的独立深思，要引导学生主动地探究，启发学生去寻求答案。两个推销员的做法相反，思想观念的差异在哪里呢，弄淸了，这些学生就可以确定哪个做法更好，口己要选择哪一个作为榜样学习了。1・3解决任务学生在完成任务分析后，已经找到了解决理由的突破口。此吋他们会对学习产生很浓的兴趣。这时候可以组织学生交流、讨论，分工合作共同解决

6、理由。在解决理由时充分发挥他们的主观能动性。任务驱动使学生有更多的时间和机会来讨论沟通。学生可以和互讨论，分析理由、解决理由，使学生的思维过程得以展现。特别是对有争议理由的讨论，可以开阔学牛•的眼界，激发引导他们深入深思理由。在学生的期待中新的知识的学习就跟以往的讲授不同了，它们被一层层剥去了神秘的面纱，学生在愉快屮学习，并但在学习中快乐着。根据分析，第一个营销员认为口然环境因素决定了非洲人的不穿鞋的风俗习惯，这是一个不可控的社会宏观环境因素；而第二个营销员则认为，虽然非洲人有不穿鞋的风俗习惯，但这种社会宏观环境也不是不能转变的，如果加以引导、宣传，更舒服，更人性化的习惯是可以重新养

7、成的。1.4总结评价总结评价是教学过程屮不可或缺的环节。采用”任务驱动”教学也一样。要对学生完成任务的效果做总结评价。要发挥教师在总结中的主导作用，也要引导学生自己自评以了解自己的优势和不足，组织学生互评，以达到共同提高的目的。可以说两个推销员的做法都无可厚非，但是第二个营销员是认同了菲利普•科特勒的新思想，企业的营销组合由4PS增加到6PS。有些不可控因素在一些因素的影响下也可转向可变因素。2、在运用任务驱动教学法中应注意的理由2.1精心创设任务，提高学