浅议士官政治理论课中问题探究式教学

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1、浅议士官政治理论课中问题探究式教学摘要：问题探究式教学是学员在教员指导下，运用科学探究的方法进行学习，主动获取知识、发展能力的实践活动。在实践教学过程中，无论是在理论实质方面，还是在实践操作方面，问题探究式教学都适用于士官政治理论课教学，有利于培养学员的创新精神和实践能力。关键词：士官；政治理论课；问题探究教学问题探究式教学具有新颖而丰富的内涵，在教员观、学员观、学习观和评价观上均体现出独特的见解和主张。问题探究式教学在实施过程中主要包括：提出问题、组织学习小组、学员内化问题、分配任务、提出假设、综合分析资源与任务、解决问题、检验问题解决方案的

2、正确性、反思与总结等环节。通过这些教学环节激发了学员学习的激情，提高了学员学习的主动性和积极性，发挥了学员的主体性地位。一、问题探究式教学的基本特征1.以问题为出发点问题探究式教学是以驱动性问题来启动的，学习的焦点是疑难和困惑。问题探究式教学所设计的问题都是真实的、开放的。所谓真实，是指要求学员面对现实中的真实问题进行探究，目的是寻找对真实问题的真正解决方式。同时，这些问题的答案可能并不是唯一的，而且有时候所得出的答案甚至可以是相互矛盾的。"问题”作为是问题探究式教学法的核心，所有的学习都是围绕“问题”展开的。因此，对于“问题”就必须要有相应的

3、要求。一是“问题”应具有一定程度的真实性。在问题探究式教学中，问题的设置要与学员的生活实际相关，要让学员体会到学习的价值和意义，并能够在学员的经验世界中产生共鸣，提高学习兴趣，使他们积极参与学习活动。二是“问题”的设置要以课程目标为基础，并注重学员已有的知识与能力。问题探究式教学法不是为了问题而设置问题的，设置问题的目的是为了完成课程目标，促进学员的学习，培养学员的能力。三是"问题”要具有一定的相关性。问题中所隐含的新知识是与先前学过的知识相关联的。问题本身应该能够激活学员原有的知识经验，让学员进行聚焦性的、反省性的思考,把学员引导到对其中的基

4、本关系的理解上来。四是“问题”要具有一定的复杂性。复杂性主要表现在问题的解决需要学员组成小组来合作解决，或者常常需要整合各学科的知识来解决问题，以提高学员内部知识的整合和内化。2•小组合作解决问题小组合作解决问题是问题探究式教学的一个重要特征。小组成员通过讨论来分析问题、解决问题，同时又有所分工,分别就某个子问题做更多的思考，而后再汇总各方面的信息，运用到问题解决中。小组合作解决问题具有非常重要的意义：首先，学员围绕问题进行讨论可以激活学员之前学到的相关知识，在旧知识与新知识之间生成更多的联系；其次，讨论可以使学员的思维过程外显化，学员会经常感

5、受到观点的冲突，从而可以更好地进行反思和评判；最后，通过小组合作，可以把解决问题所带来的认知负担分散到各个小组成员的身上，通过合作，他们可以解决单个学员无法解决的问题。小组合作解决问题的形式，使所有的学员都有参与探索的机会，而且需要对问题有更加深层次的理解，而后再将各个方面的见解集合起来，这实际上是共同建构知识的过程。每个成员都在贡献思想，而不只是借用思想。3.以学员为主体，教员为主导在问题探究式教学中，学员是问题的解决者和意义的建构者。他必须自主地结合已有的知识并融合新的知识去解决所面临的疑问。学员在整个教学活动中处于主动的地位，他们积极参与

6、问题探究式教学中的各个环节的活动。问题探究式教学要求教员的角色转变为学员获得知识的教练或指导者。在进行问题探究式教学过程中，对好教员的评价标准也发生了改变，更加注重对教员学科能力和指导技能的评价。二、问题探究式教学在一次政治理论课中的应用为了更好地说明问题探究式教学在士官政治理论课教学中的优点，下面就以政治理论课'‘建立社会主义市场经济体制”的教学来展示问题探究式教学的组织与实施。由于学员关于市场经济的基本知识比较缺乏，先利用一个课时讲解“市场”、“资源配置”、“计划经济”和“市场经济”等基本概念，使学员能具备学习交流的基础。然后,根据问题探究

7、式教学的要求，设计以下6个教学环节。1•创设情景教员利用教学器材、现代信息技术创设特定的学习情景，并提供文字资料"从计划经济向市场经济的转型”和视频“沈阳电缆厂与铜厂之间的矛盾”，学员阅读资料，观看视频，并思考市场机制能不能解决此类问题。教员提出问题：我国改革开放以前为什么不建立市场经济体制，难道市场经济体制和公有制之间存在矛盾吗？社会主义市场经济体制应该是什么样的？2•提出课题学员进入学习情景后，通过引导、讨论，教员向学员呈现待探究的学习课题，同时提供解决问题所需的信息资料。针对“市场经济体制和公有制之间存在矛盾吗？”这个问题，设计了课外研究

8、问题：“社会主义初级阶段的所有制”及“市场机制”两个问题，要求学员阅读社会主义公有制经济、国企改革、价值规律、“双轨制”等方面的文章，并寻找民营经济、