浅议初中物理教学中探究式教学

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浅议初中物理教学中探究式教学摘要：随着新课标的实施，初级中学物理的教学方式已经不再是纯粹地灌输知识，而是倡导有助于激发学生学习兴趣、培养学生创新能力的探究式教学。越来越多的学校已经充分认识到探究式教学方法的优势，而摒弃了原有的填鸭式教学。主要介绍了初中物理中的探究式教学方法。关键词：初中物理；教学；探究式一、探究式教学的内涵与发展现状所谓探究式的教学方法，是指在课堂教学过程中摒弃一味地向学生灌输知识的模式，通过老师的诱导，让学生通过独立思考与小组讨论，运用自己所学知识解决遇到的问题。这种教学模式能够充分调动学生的积极性，能够独立提出、分析、解决问题，是初中物理新课程标准下一种非常重要的教学方法。受传统教学模式影响，现在的考试制度依然以应试教育为主。这类教学模式的弊端显而易见，学生是课堂教学的主体，但一直处于被动接受知识的局面，就很难调动学生学习的积极性，不利于创新思维的培养。在难以主动发现、主动创新的环境下，学生获知新知识的动力有限。这种环境下培养出来的只能是庸才、废才，不符合国家、社会对人才的需要。为满足国家、社会对优秀人才的需要，我们必须不断培 养学生的创新能力，这是当前教育体系追求的重要目标之-O科学探究是新课程标准下物理教学的目标与内容，大力推广探究式教学已经是当代物理教学的重要任务。二、初中物理探究式教学的类型1•定向式探究定向式探究指的是学生在探究式学习的过程中需要老师的开导，但是老师并不直接给出答案，只是提供一些简单的实例，具体的解决方法还需要学生自主探究。初中物理课程中实验占的比重很大，实验教学多采用定向探究式，实验目的、实验任务等都事先给出。2•自由式探究自由式探究指的是在学生进行探究式学习的过程中，老师尽量避免直接参与，倡导学生独立解决问题。老师只是给学生提供必要的资料，如教材、实验器材等，扮演探究式学习组织者的角色。自由式探究要求学生具有独立处理问题的能力，并可以做出正确的假设，最后得出相应的结论。由于这种方式需要耗费学生大量的精力，因此，经常被用于课外活动。三、初中物理探究式教学的原则探究式教学主要有以下两个原则：问题性原则，过程性 原则。问题情境的合理安排是探究式教学方法的主要内容之-,安排问题情境除了设计本身，还包括以下几个方面：问题的利用、问题的初始解决方法、问题之间的连锁反应等。探究式教学要以问题为中心合理展开，这就需要老师为学生创造合理的问题情境。初中物理注重的是学生学习的过程，以促进学生形成创新思维为目的。在设计探究式的教学模式时要坚持过程性原则，要有合适的梯度，开始时不宜过于复杂，要根据实际情况逐渐加快探究的进程，逐步增加探究项目的数量，使学生能够循序渐进地进行探究活动。探究式教学模式是由以下四部分构成的：第一，教学理论的基础：心理学基础和教育学基础是探究式教学的理论基础，初中物理探究式的教学模式是在这些基础之上展开的。第二，课堂教学的目标：指的是针对探究式教学模式所期望的目标。第三，具体的操作流程的原则:(1)合理安排问题情境，以激发学生的好奇心、求知欲；(2)对学生探究式学习予以正确的引导，帮助学生发现与处理问题;(3)在新的教学是基于充分的实施条件之上的，具体的操作流程需要依据实际条件进行合理说明。情景中运用探究方法得出结果。第四，实施的条件：探究式初中物理作为一门实验探索类型的学科，采用探究式的教学方法，能够激发学生的学习热情，锻炼学生解决问题的 能力，培养学生的创新思维，这种教学方法在初中物理教学中发挥着必不可少的作用。参考文献：[1]李森•对探究教学几个理论问题的认识[J]•教育研究，2010(2).[2]柴西琴•对探究教学的认识与思考[J]•课程教材，2011(22).[3]王金涛•浅谈中学物理教学与中学生探究能力的培养[J]•吉林省教育学院学报，2010(4).(作者单位山东省滨州市邹平县临池镇初级中学)