培养高中生物理性思维能力的有效策略探究

《培养高中生物理性思维能力的有效策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、s培养高中生物理性思维能力的有效策略探究詹文英（福建省南平市建旧第二中学，福建南平）摘要：随着新课改在教学中的不断推进，我国教育越来越重视学生理性思维能力的培养，教学模式也在不断地创新，使得人才培养的标准更符合社会发展的需求。但是在如今的高中生物教学中依然存在诸多影响学生理性思维发展的问题，这就需要教师在教学过程中尊重学生的主体地位，更新教学模式，利用创新型的教学方法，注重理论与实践的结合，利用生活化的教学方式，增加学生对知识的感知，促进学生理性思维能力的发展。关键词：高中生物；理性思维能力；策略高中生物学科核心素养中

2、的理性思维是能够让学生运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法，来探究生命现象和规律，这是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。理性思维是学生终身发展所必备的核心素养之一，因此，高中生物教师在教学中，应利用创新型的教学方法，有意识地培养学生的理性思维，从而提高他们的综合能力。一、高中生物教学中学生理性思维培养方面的问题高中阶段的学生在思维能力上已经迈上了一个更高的台阶，但是，学生的思维能力还有所欠缺具体表现在以下两个方面：ー方面学生在思考问题时缺乏条理性，对于问题的分析能力较差，在模棱两可的问题面前

3、，缺乏探究意识，习惯用感觉来判断；另方面，学生在思考问题时不够全面，在解决生物问题时总是依据表象下结论，而不去进行深入的探究。还有一些学生在遇到很长的题目时，总是没有耐心将题目读完就直接开始做题，这样学生得出的答案往往是错的，这是学生思维惰性的一种体现。高中生物教学中，学生采用直接套用公式、生物定律的解题方法，养成不喜欢思考、懒得对问题进行分析的不良学习习惯，使其思维缺乏严谨性，这是高中生物教学中学生理性思维能力培养的绊脚石。二、对高中生物教学的几点看法1．高中生物教师要转变教学观念，紧跟时代发展的步伐高中阶段是学习生

4、物的关键时期，高中生物学习是学生在以往生物知识基础上的深化，这就需要学生对生物知识点进行进一步的分析和推理，养成良好的思维习惯。因此，在教学中，高中生物教师要发挥自身的引导作用，鼓励学生积极参与知识探究的过程，使学生在发现问题、思考问题、探究问题、解决问题的过程中，思维能力得到提高，并且加深学生对生物知识的理解和记忆，从而更好地解决生物问题，培养学生的思维能力，逐步提高其自主探究能力和创新能力。这些都需要高中生物教师在教学过程中，及时转变教学观念，跟上新课改的教学需要，更新教学模式，在坚持“以人为本”的教学理念的基础上

5、，将课堂交给学生，实现自身教学角色的转变，让学生主动参与生物学习中来，从而使其养成自主学习的习惯，促进其生物思维能力的提高。2．借助多媒体教学手段，提高学生对知识的感知力随着科学技术的不断发展，多媒体信息技术被越来越广泛地应用于教学中，这为高中生物教学带来了巨大的帮助。高中生物教师将多媒体信息技术与生物课堂相结合，能够将抽象的生物知识和复杂的生理过程直观、形象地展现在学生面前。例如，细胞膜的流动镶嵌模型、渗透作用过程、细胞的内吞外排及受精作用过程、光合作用下的光反应和暗反应动态过程、细胞分裂过程中染色体的行为规律、有氧

6、呼吸的三个连续过程、基因的表达过程、生态系统的物质循环和能量流动过程等等。借助多媒体可以生动形象地展示这些过程，使生物课堂更具趣味性，提高学生的学习兴趣，使学生学会运用运动的观点分析生物变化过程，加深学生对知识的认识，提高教学质量。但是，高中生物教师在利用多媒体教学手段的过程中，要坚持适时、适量、适度的原则，教师如果太过于依赖多媒体进行教学，那么在一定程度上会削弱学生的实验能力．让学生对生物知识产生一种距离感，无法做到学以致用，应将多媒体教ss学与传统教学手段相结合，两种教学方式交叉使用课堂效果会更加显著。三、高中生物

7、教学中学生理性思维的具体表现首先，培养学生的批判性思维能力。现如今学生要具备批判性思维能力，这样才能够更加全面、严谨地思考问题，才能具备独立自主的能力。高中生物教师要注重学生批判性思维能力的培养，使学生学会从多角度、宽领域地看待问题。其次，培养学生的演和推理思维能力。演和推理能力是指学生可以根据一个简单的结论，利用推导的方式进行分析得出结果，这种学习方式能够锻炼学生的理性思维能力，也能培养学生思维的严谨性和填密性。在教学中，高中生物教师引导学生运用演绎和推理的学习方式，使学生更好地掌握生物知识的探索规律。再次，培养学生

8、的模型和建模思维能力。生物是一门与我们的生活息息相关的学科，它阐释了生命的活动轨迹，也是反映生命的重要方式之一。同时高中生物与其他学科之间也存在着千丝万缕的联系，尤其与数学关系最为紧密。利用模型来进行生物研究是一种有效的学习方式，常见的模型包括物理模型、概念模型、数学模型等，因此，教师要引导学生学会利用课本知识进行建模，从而顺利阐