澳大利亚普通高中职业教育实施的研究

《澳大利亚普通高中职业教育实施的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、万方数据分类号：密级：学校代码：10165学号：201211000197遣掌何筢大学硕士学位论文②澳大利亚普通高中职业教育实施的研究AStudyofVocationalEducationImplementationinSeniorSecondarySchoolinAustralia作者姓名：学科、专业：研究方向：导师姓名：壶壁重——比较教育学各国教育制度改革比较杨民教授二。一五年五月万方数据学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研

2、究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均己在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：函丝霞学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本入电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：盘整重指导教师签名：签名日期：w【年彭

3、月r日万方数据辽宁师范大学硕士学位论文摘要当今社会的快速发展正从根本上改变着工作的本质及其所需技能。如何使高中生在此背景下顺利地实现从学校到工作或升学的过渡已经成为国际范围内的议题。澳大利亚自20世纪90年代开始至今一直致力于探索在普通高中开展职业教育的实践，旨在为学生提供更多的选择路径，满足学生多样化的需求，从而使学生不仅掌握一般知识，还能获得职业技能。其实践的展开打破了普通教育与职业教育之间存在已久的障碍，为学生开发了多样化的选择路径，学生毕业时不仅可以获得高中毕业证书，还能获得国家承认的职业资格证书，这就为学生毕业后进行多样化的路径选择提

4、供了保障。本研究以普职一体化为大背景，针对澳大利亚普通高中职业教育的实施进行研究。本研究共分为五部分。第一部分是问题的提出。提出了本研究的研究背景、意义与所使用的研究方法，并对国内外相关文献进行分类综述，在此基础上界定了“澳大利亚普通高中"和“澳大利亚普通高中职业教育"两个概念。第二部分分析与介绍了澳大利亚普通高中职业教育的实施背景及概况。分析总结出澳大利亚普通高中职业教育的主要实施背景，并对其概况进行阐述。第三部分详细论述了澳大利亚普通高中职业教育的具体实施。这是本研究的重点。该部分对澳大利亚普通高中职业教育的具体实施进行了分析，包括实施的目

5、标、实施的主体、实施的保障机制和课程的实施，其中课程的实施部分选取维多利亚州作为案例，从微观层面研究了澳大利亚普通高中职业教育课程的实施。第四部分明确地分析了澳大利亚普通高中职业教育取得的成果、存在问题及改进措施。通过对澳大利亚普通高中职业教育实施的分析，评价其取得的成果及存在的问题，并介绍了相关改进措施。第五部分归纳了澳大利亚普通高中职业教育实施的特点及对我国的启示。在对澳大利亚普通高中职业教育实施的特点进行总结的基础上，提出了对我国普通高中改革与发展的几点启示。关键词：澳大利亚；普通高中职业教育；实施；特点万方数据辽宁师范大学硕士学位论文A

6、bstractNowadays，therapiddevelopmentofsocietyischangingthenatureofworkandtheskillsrequired．Howtomakeseniorsecondaryschoolstudentsinthiscontextsmoothlytransitfromschooltoworkorfurthereducationhasbecomeasubjectininternationalscale．Since‘the1990s，Australiahasbeencommittedtoexplo

7、ringthepracticeofvocationaleducationinseniorsecondaryschool，inordertomeetthediverseneedsofstudentsandprovidestudentswithmorechoiceofpathways．Itisexpectedthatstudentspossessnotonlygeneralknowledgebutalsoprofessionalskillswhentheygraduate，whichCanmakestudentsachieveasmoothtran

8、sitionfromschooltoworkorfurthereducation．Thepracticehasbrokenthebarrierstha