课题：7徐悲鸿励志学画 年级： 四 执教人：陈兰

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1、课题：7徐悲鸿励志学画年级：四执教人：陈兰备课组讨论时间：2018.9.7地点：办公室参加人员：郁琦华邢宇周琳冯志萍陆冰清邵跃佳顾伟清教案7徐悲鸿励志学画教学目标：1．能有感情地朗读课文，抓住重点词语简单概括课文的主要内容。2．结合课文内容理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”3．通过外国学生语言描写感受其前后态度的变化，初步感知对比的写法。4．教育学生以徐悲鸿为榜样，刻苦学习，励志爱国，长大为国争光。教学重点：徐悲鸿励志学画的过程。教学难点：通过外国学生语言描写感受其前后态度的变化，初步感知对比的写法。教学过程：一、导入1、课题导入师：同学们，上一

2、节课，我们学习了著名绘画大师徐悲鸿早年留学法国时的一个故事。这节课，我们继续来学习这篇课文。（板书——徐悲鸿立志学画。学生指出错误）师:不是立下志向的立吗？那应该是哪个励？（师改正）那课题为什么要用励志不用立志呢？学生回答：立志就是——立下志向（对，就是确定一个目标）   励志是——激励自己努力去实现目标（恩，老师听出来了，励志是要付出努力的，是要去不断奋斗的。）师：让我们把这份努力、奋斗送入课题，再来读一读。（再次齐读课题）2学习概括（1）这个故事主要讲了什么内容呢？我们先来读读文中的词语。（出示词语）励志嫉妒激怒偏见疲倦陈列临摹清苦优异轰动震惊错误

3、（2）同学们可以用些这里的一些词，说说故事的主要内容。大家觉得这个故事的主要内容要包括哪些？（为什么要励志学画？怎样励志学画？励志学画的结果？）（3）指名两到三人说，评价修改（注意语句通顺，包含三部分内容）一、学习励志的原因。1.过渡：同学们，上一节课，我们知道徐悲鸿立下了一个什么志向？生：他要用事实让他们重新认识一下真正的中国人。2.他们是谁？仅仅是那个外国学生吗？（瞧不起、不了解、对中国有偏见的外国人）师：那时候的中国落后，政府无能，对外国的侵略无力反抗，那些到外国求学的中国人更是受到歧视与偏见。所以，即使徐悲鸿刻苦努力还被法国最著名的绘画大师达仰

4、看重，依然受到外国学生的侮辱。师：所以徐悲鸿立下了志向——必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。师：这个事实就是指徐悲鸿要怎么样？生：这个事实就是指徐悲鸿要用优异的成绩让外国人重新认识中国人。他要励志学画。二、品读励志学画的过程1.学习第4自然段过渡：（出示：从此，（引读）——徐悲鸿更加奋发努力）师：从此，这个此是指什么时候？（立志以后）这是上文的内容。更加努力，这是下文的内容，这句话和上文有联系，又引出下文，起到了承上启下的作用，这样的句子叫做过渡句。2.课文哪些段落写徐悲鸿励志学画的过程？默读4-6自然段，圈画出最能体现徐悲鸿勤奋励志的词语和句

5、子。（1）指名读第4自然段。师：这儿用了一个比喻强调了徐悲鸿非常努力，谁来读一读？（出示:他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前）师：把什么比作什么？师：为什么要把徐悲鸿比作骏马呢？请同学们从句子中找出徐悲鸿和骏马的相同之处。生：因为徐悲鸿和骏马一样不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前。师：日夜奔驰，勇往直前，这是概括地写，课文5、6自然段从两个方面具体写徐悲鸿是怎样励志学画的。（2）师：我们先来看第五自然段，这一段写什么？（徐悲鸿在临摹绘画大师作品）那他是怎样临摹的呢？交流：①每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹（学生朗读）说说你的感受？（“每逢”说明徐悲鸿只

6、要是节假日就会去博物馆临摹）师：也就是说，每一个假日，徐悲鸿都把时间用在了临摹绘画大师作品上。还有哪句话也是徐悲鸿励志学画的体现？②他画呀，画呀，常常一画就是一整天。（指名读）师：这里，为什么用上两个画呀，画呀？生：说明他一直在不停地画画。（出示：在这一整天里，徐悲鸿甚至会忘记了（）忘记了（）也忘记了（）呢？）师：他全身心的投入，刻苦地努力学画。课文中就有一个词语写出了他的这份投入，你知道是哪个词语吗？（潜心）（板书：潜心临摹）师：潜在字典里有三种解释：①专心而深入 ②秘密地，不声张 ③隐在水下活动你觉得在课文中应该选择哪一种解释？是啊，一个潜字将徐悲

7、鸿励志学画的样子表现得淋漓尽致。师：下面，请大家想象徐悲鸿潜心临摹大师作品的情景，带上你们的感受读好这段话。3、学习第6自然段过渡：徐悲鸿就是这样奋发努力，所以他的画技得到了很大的提高。除了潜心临摹，课文还从另一个方面写出了他励志学画。（1）师：（出示第6自然段）你从这一段中知道了什么？生：徐悲鸿生活十分清苦。（板书：生活清苦）（2）师：这段话是从哪些方面来体现徐悲鸿生活清苦的？谁来读一读？（一间小阁楼、一杯白开水和两片面包）从这些数量词中你可以感受到什么？（他吃得太少了，他住得太简陋了，）你来读读这句话。抓住这几个数量词，我们一起来读出徐悲鸿生活的艰

8、辛。（3）师：徐悲鸿为什么对自己那么苛刻呀？生：他要把省下来的钱都用来买绘画用品。（4）师：法