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1、教学要求1.教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,刻苦学习,长大为国争光。2.学会本课的生字、新词,理解由生字组成的词语;学习给课文分段,说出段落大意。3.正确、流利、有感情地朗读课文,能抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。重点难点1.理清条理,并能按起因—经过—结果的顺序归纳全文。2.通过本文的学习,感受徐悲鸿的爱国之心,领悟他的坚定志向。教学课时三课时知识点详解☜徐悲鸿励志学画·徐悲鸿·?1919年春天,年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校,后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。[句导读:这句话点明了事情发生的时间和地点。]达仰很看重这位刻苦努力的中国学生,
2、热情地指导他,这却引起了一些人的嫉妒。[句导读:这句话讲述徐悲鸿引起别人嫉妒的原因,为后文故事的发生埋下了伏笔。]段导读:本段点明了故事的起因——徐悲鸿有幸向绘画大师达仰学画,引起了一些人的嫉妒。?一天,一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说:“徐先生,我知道达仰很看重你,但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造,也成不了才!” ①难句解析:在那位洋学生眼里,中国人愚昧无知。他如此傲慢,不仅是对中国人智力水平、绘画技能的贬低,更是对中国的国格和中国人人格的侮辱。[①外国学生为什么这么说?]段导读:这段话主要描写了一位洋学生对中国人的侮辱,正是
3、他的话激起了徐悲鸿“励志学画”的决心。 ②“真正的中国人”在这里指有骨气、有才华的中国人,这句话说明徐悲鸿因那个外国学生的嘲笑而愤怒,决心努力学好绘画技能,为国争光,让外国人重新认识中国人。?徐悲鸿被激怒了,但是他知道,靠争论是无法改变别人的无知和偏见的,必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人![②“真正的中国人”指什么样的人?]段导读:本段主要介绍了徐悲鸿因受到那个外国学生的嘲笑而愤怒,他决心为国争光,用成绩让外国人重新认识中国人的智慧和气节。 第一部分(第1~3自然段):写徐悲鸿因受洋学生的侮辱,励志刻苦学画,为中国人争气,让怀有偏见的外国人重新认识
4、真正的中国人。 ❶不知疲倦:很投入地做一件事,忘记了劳累和辛苦。 ③重点句解析:运用了比喻的修辞手法,把徐悲鸿比作马。日夜奔驰的骏马形象、生动地表现出了徐悲鸿的奋发努力和刻苦精神。?从此,徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦❶的骏马,日夜奔驰,勇往直前。[③这句话运用了什么修辞手法?]段导读:本段是个过渡段,起承上启下的作用,概括地写出徐悲鸿更加发奋努力了。?当时,巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品,每逢节假日,徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀,画呀,常常一画就是一整天。[句导读:这句话写徐悲鸿是怎样学画的,即牺牲节假日的休息时间,去博物馆临摹大师的作品
5、。] ④从“每逢”“常常”“一整天”“潜心”等词语可以看出徐悲鸿刻苦学画的精神。经过潜心临摹,徐悲鸿的画技有了很大的提高。[④从哪些词语可以看出徐悲鸿很刻苦?]段导读:本段通过具体事例写徐悲鸿刻苦学画。?徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼,经常每餐只用一杯白开水和两片面包, ⑤这一段采用了先总后分的构段方式。第一句在本自然段中起着总述的作用;第二句从徐悲鸿的吃和住两个方面具体叙述他在学画期间的清苦生活。为的是省下钱来购买绘画用品。[⑤这句话采用了什么样的构段方式?]段导读:本段写了徐悲鸿为学画过着清苦的生活。 第二部分(第4~6自然段):讲徐悲鸿励
6、志学画的经过。?功夫不负有心人。[⑥这句俗语包含了什么意思?] ⑥这句话提示读者:徐悲鸿通过努力最终取得了成功。这句话也是对他的肯定。三年过去了,徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时,轰动了整个画界。[句导读:这句话写徐悲鸿在绘画上取得了非常高的成就。“轰动”一词体现了徐悲鸿的画技之高和他的画作影响之大。]段导读:写徐悲鸿取得成功,这也是他奋发努力的结果。 ⑦主要写了那位外国学生看到徐悲鸿的画后的态度,与前文他对中国人的嘲讽形成了鲜明的对比,也从侧面表现出徐悲鸿在绘画艺术上的成就。?那个外国学生,看了徐悲鸿的作品,非
7、常震惊。他找到徐悲鸿,鞠了一躬说:“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误,用中国话来说,那就是‘有眼不识泰山’。”[⑦这段话主要写了什么?]·徐悲鸿奔马图·段导读:呼应前文,通过洋学生的态度的变化进一步交代了徐悲鸿“励志学画”的结果,强化、突出了课文的主题。 第三部分(第7、8自然段):写徐悲鸿以优异的成绩通过了结业考试,他的作品轰动了整个画界,改变了洋学生的偏见,大长中国人的志气。1.正确、规范地书写生字。2.初步感知课文内容,理清段落。3.正确、流利、有感情地朗读课文。生字、新词卡片。一 导入新课,解析课文题目你们了解徐悲鸿吗?他是一位杰出的画家
8、,擅长画马,代表作是《奔马图》。今天,
