态度与品德的形成

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1、态度与品德的形成　一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．从众行为的原因之一是()。A．行为参照B．省力C．服从D．强迫2．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为()。A．态度的认知B．态度的评价C．态度的情感D．态度的意向3．爱国主义情感属于()的道德情感。A．直觉的B．想像的C．行为的D．伦理的A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近7．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的()。A．自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适

2、应性和社会性D．内化性和意志性8．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()。A．知识经验B．观念和信念C．道德认识D．道德观9．心理学家研究认为，态度的核心成分是()。A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分10．以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是()。A．事业感B．自尊感C．集体主义情感D．义务感11．关于态度与品德的关系，说法错误的一项()。A．二者涉及范围不同B．二者价值的内化程度不同C．二者既有区别又有联系D．二者的结构不同12．()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段

3、，道德教育目标是使儿童达到自律道德。A．班杜拉B．柯尔伯格C．加涅D．皮亚杰13．采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是()。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫C．想象性道德情感体验D．伦理性道德情感体验17．有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生()。A．缺乏正确的道德认识B．缺乏良好的情感C．道德意志薄弱D．没有掌握正确的道德行为方式18．“亲其师、信其道”，主要表明了()的作用。A．道德认识B．道德情感C．道德动机D．道德意志19．

4、一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的()功能。A．选择功能B．鉴别功能C．动力功能D．陶冶功能20．高中生的伦理道德的发展具有()。A．分化性B．半成熟性C．成熟性D．动荡性二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1．影响个体从众的因素主要有()。A．群体个数B．群体凝聚力和群体吸引力C．成员在群体中的地位D．人的心理特点E．群体的性别比例2．下列属于道德情感的是()。A．爱国主义情感B．集体主义C．义务感

5、D．责任感E．事业感3．构成品德心理结构的基本成分是()。A．知B．情C．意D．行E．态度4．影响态度与品德学习的外部条件，主要包括()。A．家庭教养方式B．道德认知C．社会风气D．态度定势E．同伴群体5．当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有()。A．低年级学生B．高年级学生C．解决当务之急的问题时D．培养长期稳定的态度时E．说服对象原本有相反观点时6．道德行为包括()。A．道德行为技能B．道德行为习惯C．道德行为认知D．道德行为情感E．道德行为体验5．道德情感从表现形式上看，主要包括三种：直觉的道德情感，________，____

6、____。6．态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的________。7．态度是通过________而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过________相互作用而形成或改变的。8．________是道德发展的最高阶段。9．从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏________，跟随他人行动的现象。10．根据研究，________是品德发展的关键时期。11．认同实质上就是对榜样的________，其出发点就是试图与榜样一致。12．依从阶段的行为主要受控于外在压力，而不是________。13．班杜拉的社会学习理论以及

7、大量的实践经验都证明，社会学习是通过________和________而获得的。14．班杜拉的大量实验表明，________在观察学习过程中起到非常重要的作用。15．________即将各种价值观组织成一个内在和谐的系统之内，使之成为个人的性格的一部分。四、名词解释1．态度2．内化3．态度定势4．替代强化五、简答题1．应当如何理解品德的含义?2．影响态度和品德学习的内部条件。3．良好态度与品德的培养。4．简述个人道德价值观经历的三阶段七过程。六、论述题1．论述中学生品德发展的主要特征。2．论述态度的实质与结构。参考答案与解析一、单项选择题

8、1．A[解析]从众行为主要是跟随他人的现象，因此选A。2．A[解析]由态度认知的定义可知。3．D[解析]伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。4．D[解析]态度是