分析韩国本土汉语教材《生活中国语》

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1、万方数据摘要近年来，随着中国经济的发展，中韩两国关系日益密切。越来越多的韩国人想要学习汉语，韩国的中小学生也对学习汉语很感兴趣。本文以一套韩国初中汉语教材《生活中国语》作为研究对象，依据教材的编写原则及笔者对学生学习汉语情况的了解和所积累的实际教学经验来分析这套教材。本文研究内容主要有：第一部分绪论中，简要介绍了选题的价值与意义，谈到了研究背景、研究对象，研究目标与研究内容、研究方法等。第二部分对教材结构的分析是本文主要内容。先简单介绍了该教材，之后采用表格统计、图片、对比分析展示等多种形式分析了课文、练习、文化三个方面的选择与编排特点。第三部分总结该教

2、材的优缺点，并提出个人的修改意见。第四部分，谈到了如何运用该教材，以两篇教案为例分析该教材，并简介自己在运用该教材的基础上形成的教学模式。最后，简要地对全文进行了总结。希望通过本文，既能为在韩的汉语教师提供一些运用该教材方面的建议，也能为韩国本土汉语教材的编写提供建议。关键词：韩国本土教材；《生活中国语》；分析；建议；万方数据Abstract‘rheseyears，withtheeconomicdevelopmentofChina，ChinaandKoreahasagoodrelationship．MoreandmoreKoreanpeoplewantt

3、olearnChinese，studentswhoareinelementaryschoolandmiddleschoolarealsoveryeagerforstudyingChinese．Inthispaper,onthebasisofTCFL(TeachingChineseasaForeignLanguage)compilingprinciplesandthepracticalteachingexperience，IanalyzedKoreanmiddleschoolstudents’textbookDailyLifeChinese．Inthefi

4、rstpart，Imentionedthevalueandsignificanceoftopicselection，introducedstudyingbackgroundandobjective，studyingtargetsandmethods．Thesecondpartisthemaincontentofthispaper．Atfirst，Iintroducedtheconditionofthisbook，andthentalkedaboutgeneralfeaturesofthistextbook．Usingforms，picturesandma

5、nyotherwaysanalyzedthetextbookfromtheaspectsofstructure．Suchastheselectingandcompilingcharacteristicsintermsoftexts．Thethirdparttalkedaboutsomebehalvesanddefects．somesuggestionsWereputforwardforthistextbook．111eforthparttalkedabouthowtousethistextbook，usingtwoteachingPlansasexamp

6、lesanalyzedthistextbook，alsotalkedaboutmyteachingmodelsbasedonthistextbook．Finally，Imadeaconclusion．IhopedthatthispaperCanprovidesomehelpfortheteacherswhoareteachingChineseinKoreanmiddleschoolsintheaspectsofusingthisbook，alsoCanprovidesomesuggestionsforcompilingKoreanlocalChinese

7、textbooks．KeyWords：Koreanlocaltextbooks；Da／／yL／feChinese；Analysis；Suggestions；Ⅱ万方数据目录Abstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一II目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1第一节选题的价值及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“1第二节研究背景及对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一1第三节研究目标、研究内容及研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯一1第二章<生活中国语》的分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一3第一