初中语文高校课堂导学案的编写及运用

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1、.初中语文高效课堂导学案的编写及运用洛南县四皓中学王莉新课程理念下的语文教学强调以学生发展为主、培养能力为重，强调教学必须面向全体学生，使学生的思维和个性得以充分发展。这就要求语文教学必须改变以教师为主体的旧的课堂教学结构，构建以学生为主体的新的课堂教学模式，从而使学生的学习不再是一个被动接受的过程。于是，“学案导学式教学”以其注重发挥学生的主观能动性，以学生自主学习和发展为主的特点成为学界和教界研究的热点。导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主

2、学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。它是以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。导学案是学生自主学习的方案、也是教师指导学生学习的方案。它将知识更新问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化按照学生的学习过程设计，将学习的重心前移，充分体现课前、课中、课间的发展和联系，在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。导学案是高效课堂的有力抓手，在课堂教学中起着引领学生自主、合作、探究学习的作用，它能够使学生改变以往的课堂上被动学习的状态，使学生积极投入到课堂学习

3、中来，真正成为学习的主人，使用导学案，容易进行教学反馈可以促使教师改变教学策略，提高三个能力（备课中的“选材”能力，课堂上的“亲和”能力，方法中的“导演”能力）还可以将“集体备课”...落到实处，个人备课与集体备课达到有机统一。由此可见，导学案的编写与运用对提高语文课堂的教学效果，打造高效课堂重要意义。近年来为全面实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量,我校在教研室的精心指导下，大胆推行以导学案为载体，学生自主探究为主旨的高校课堂教学改革。但在具体的实践过程中，也还都是摸着石头过河，没有现成的经验可以照

4、搬，所以这样那样的问题还是不断地出现，给我们带来了巨大的挑战。因此研究究竟怎样编写和应用语文学科的导学案，使我们的我们的语文课堂教学更高效就显得十分必要。那么，我们应该怎样编写出高质量的语文导学案，又怎样用好导学案呢？下面我结合我校事实的“五步三查”教学法及我校高效课堂导学案的使用情况谈一点粗浅的看法。一、语文学科高效课堂导学案的编写﹙一﹚语文学科导学案的编写除了遵循主体性原则、探索性原则、启发性原则、灵活性原则、梯度化原则、创新性原则，具备导学案中学习目标、知识链接、学习内容（自学内容、合作学习内容、展示内容）、检测落实

5、、课后反思等环节外，要想追求实用高效，还融入语文学科的特色，结合本校语文学科教学的实际情况,具体问题具体对待。要求如下：1、学习目标的设定要有指向功能。目标的制定既要恰当，符合文本教学要求和课标要求及学生实际，也要简单明了，具有可检测性，使本课内容的练习检测题能够与之相对应。“识记”“背诵与默写”“探讨与品味”“概括与评价”...等字眼应该是语文导学案学习目标中的常客。要特别注意的是学习目标每课时以2-3个为宜，不宜太多，力求一课一得；目标不能过高，造成大多数学生经过努力也难达到，挫伤了学生学习的积极性。2、知识链接可设计

6、与学习本课内容相关的知识（背景）介绍，或学习本课需要的其他知识，或以往已学过的对本课的学习有帮助的知识把它们和本课的学习联系起来，为本课的学习做好铺垫。3、学习内容要体现导学、导思、导练的功能。学习内容应立足教材，注重基础。导学案所涉及的课堂教学内容要分层探究，有序引导，体现知识的逐步生成过程，要由低到高，螺旋上升。探究或学习内容要清晰明了。各层之间衔接要自然和谐，一般来说，依据导学案并阅读教材，就可以基本掌握基础知识，基本解决导学部分的问题，基本做好目标检测。4、当堂检测要真正落到实处。题型要灵活多样，量要适中；要紧扣学

7、习目标，具有针对性和典型性，每一个目标都应设置有相应的练习。设置的练习题中要落实字词等基础知识，要有机融入课后“思考与练习”的题目，要突出一两个重点语段的阅读训练，着实培养学生的阅读理解能力。5、课后反思要重点思考导学案使用是否得当、知识点的训练程度与知识点的难易程度是否匹配、对学生的指导、点拨是否到位等问题，为进一步订正导学案做好充分准备。﹙二﹚...、教师在编写导学案时要站在学生的角度，注重培养他们的探究能力。学案的设计要有利于学生进行探索学习，设计的问题要能启发学生积极思维；不宜过多和细碎；应引导学生深入阅读文本并思

8、考；导学案在学习研讨环节应简化问题，力争设计一两个能统领整篇文章的学习主问题来带动学习和研讨，以腾出更多的时间诵读课文，达到积累、感受、领悟、运用的目的。在课堂最后十分钟（也可更多或更少）里让学生集中动笔完成、订正导学案。这样就能再现我们以往书声琅琅、语文味浓郁的课堂了。﹙三﹚、同一学科不同课型也存在着