思品与社会教案：四年级思品下册《人人都应该懂得的“道路语言”》学案

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1、四年级思品下册《人人都应该懂得的“道路语言”》学案【教材分析】1•单元分析：《人人都应该懂得的“道路语言”》是北师大版小学品德与社会四年级下册第六单元《为了平安健康地生活》中主题一“生活中的交通与安全”的课题3。本单元从交通安全、消防安全、人身安全等方面展开学习,要求态度上，能珍爱生命、热爱生活，养成文明习惯；能力上，掌握自救自护的方法，自觉遵守安全规则；知识上，懂得安全、健康、文明生活的基本常识。2•本课分析：这一课题教学主要是让同学收集、交流来探究认识各种常见的“道路语言”，并正确理解交通标志的含义。让学生亲自

2、动手来画交通标志，学会运用各种“道路语言”，自觉遵守交通规则，加深自我保护的意识。【学情分析】四年级学生对道路标志并不陌生，但因缺乏认识往往都会忽略，更没有认识到道路标志的重要性。根据2015年一调查数据，发现只有20%的学生认识常见的交通标志，5%的学生才认识较多的交通标志。因此本节课通过观察、调查、制作、探讨、交流等活动使学生对“道路语言”产生浓厚的兴趣，能辨认各种常见的交通标志，了解标志的含义，在学习活动过程中习得交通安全，从而提高安全意识、白我保护意识。【教学目标】1.通过调查和课堂学习能辨认各种常见的交通

3、标志，并正确理解其含义。2.尝试运用学到的辨识标志的方法，了解自己不熟悉的交通标志，并了解一些国外的交通标志。3.提高学牛的交通安全意识，培养学牛在牛活中自觉遵守交通标志的好习惯，建立起自我保护的意识。【教学重点】通过调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并止确理解其含义。【教学难点】通过认识交通标志，提高学生的交通安全意识，培养学生在生活中自觉遵守交通标志的好习惯，建立起自我保护的意识。【课前活动】学生：对家庭或学校附近的交通标志进行观察、调查、记录并制成图片。教师：1•录制生活附近路段的交通情况。2准备任务信

4、封。(1)标志分类，交通标志贴纸(2)交通小游戏，分组任务要求(3)丰乐十字路口平面图、交通立体标志。【课时】一课时【教学活动】活动环节教师活动预设学生活动预测设计意图备注一、情境体验，导入主题1•情境导入老师手势示意同学起立、坐下。同学们，老师并没有说话，你们为什么就站起来了呢？（看手势）老师用的是肢体语言，这种肢体语言就是无声的语言。在我们的生活中，不仅人体有这种无声的语言，道路上也存在这种无声的语言。这节课我们就一起来探讨这些道路语言。板书：道路语言2.播放航拍乌冲BRT和大沙东地铁口附近“十字路口”的交通场

5、景。下面，我们来看一段视频，说说你发现了什么？（在没有交警指挥的情况下，行人、车辆各行其道，有秩序地通过。录像镜头放大并定格“红绿灯”和“交通标志”）同学们，这里没有交警叔叔，可车辆、行人各行其道，是什么在指挥呢？为了行人和车辆的安全，除了有交通设施的保障和交通警察的指挥外，还有各种交通标志。交通标志正是无声的道路语言！你观察过道路上的各种交通标志吗？今天，我们就一起來认识和讨论交通标志吧！体验无声的“肢体语言”初步感受交通标志的重要性把学生引入到一个因交通标志的作用而秩序井然的环境，让他们体会到交通标志的作用和重

6、要性，从而产生对交通规则的认同感和安全责任感。视频二、探讨交流，学习标志1.初识标志：学生课前搜集和制作标志的活动情况做交流。课前老师让大家收集了一些道路标志，现在请谁来把搜集到的标志介绍给大家？老师看还有这么多同学想介绍，那你们就在小组内交流一下吧。1.辨识标志(1)标志分类(任务1)这么多无声的标志，想要更好地认识懂得它们的含义，我们來给标志分类。请你们仔细观察小组合作：学生白由地给标志分类，说出理由。一生给黑板上的标志分类(2)归纳标志特点让学生自己通过观察，概括出不同类别交通标志的颜色、形状、图案等不同的特

7、点，结合书P67的小资料。(板书完成三种分类：警告标志、禁令标志、指示标志)评价并纠止黑板的标志分类(3)猜一猜、比一比：认识标志，猜含义(4)标志拓展指路标志：绿色，无论短途还是长途出行，都可以按照这样的指路标志，掌握着我们行程的方向。旅游标志：棕色标志辅助标志：附设在主标志下，起辅助说明作用标志，不能单独设立和使用。形状为长方形，白底、黑字、黑边框外国标志：德国、日本、美国、澳大利亚3•情境体验：道路小游戏（任务2）道路语言真的是太多太多。同学们是否真的能辨识道路标志呢？就让我们一起来体验“交通小游戏”吧！在游

8、戏中巩固我们对交通标志的认识。两小组：电子狗两小组：导航仪一小组：道路标志一小组：开车上路1•汇报交流课前搜集的交通标志；2•小组合作：分类标志3•归纳标志的特点，完成表格4•猜一猜、比一比:小组为单位比赛猜标志的含义。通过让学生课前调查得出的认识，亲自向同学介绍，加深他们对交通标志的理解，可以形成他们遵守交通规则的的责任感和使命感；反向思考部分达到对交通标