基于smil与流媒体技术的多媒体网络教学系统设计与实现

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1、哈尔滨T程人学硕十学何论文第2章相关的知识与技术2．1学习对象元数据LOM(LearningObjectMetadata)学习对象元数据。学习对象，指的是在任何学习行为中可以被使用、重用或是引用的任何的实体。学习对象和教育资源有着密切的联系。学习对象不仅包括教育资源，还包括了对教育资源必要的描述信息、组织信息等。因此，学习对象可以说是教育资源的一个抽象概念。元数据是关于数据的数据，用于描述数据的属性。学习对象元数据是关于学习对象的信息，用于描述学习对象的属性，如学习对象的名称、格式、教学目的等等，其作用就在

2、于为学习者或教育者对学习对象的查找、评估、获取和使用等提供支持，同时也支持学习对象的共享和互换。它通过描述学习对象的属性，使得用户能够获得学习对象的相关信息而不用直接操作学习对象。基于这些属性，用户可以对学习对象进行分类管理、浏览查找和共享互换等等【到。为了适应远程教育的发展，国内外都开始对教育资源开展规范化工作，即对学习对象元数据的规范化。目前，国际上比较有影响的元数据标准有IEEE的LOM规范，IMS的元数据规范和都柏林元数据规范，我国也在开展元数据标准的本土化工作，并在全国信息技术标准化技术委员会教育

3、技术分技术委员会(ChinaELearningTechnologyStandardizationCommittee)(CELTS．3．1(CD3．0)学习对象元数据规范：信息模型2007年10月17日)有学习对象元数据的详细介绍。学习对象元数据规范把学习对象的属性分成9个类别，分别是通用类、生存期类、元元数据类、技术类、教育类、权利类、关系类、评注类和分类类。这些属性非常多，但基本上可以分为两大类：必需数据元素和可选数据元素。必需数据元素是指在规范中规定的必需数据元素，具有最大的通用性，一般来说对于任意一个

4、学习对象都是必要的，而可选数据元素，则只对某些学习对象有意义。因此，本系统用SQLServer2000数据库存储必需数据元素，以实现快速访问；而用XML文件存储详细的学习对象属性。哈尔滨T程大学硕十学位论文2．2XM[L技术2．2．1XML定义XML是eXtensibleMarkupLanguage(可扩展的置标语言)的缩写，是W3C组织于1998年2月发布的标准。XML是一种置标语言，基本上是SGML的一个子集。W3C采取了简化SGML(标准通用标记语言StandardGeneralizedMarkupL

5、anguage)的策略，在SGML基础上，去掉语法定义部分，适当简化DTD(数据类型定义)部分，并增加了部分互联网的特殊成分。因为XML也有DTD，所以XML也可以作为派生其它置标语言的元语言。互联网世界XML的用途主要有两个：一是作为元置标语言，定义各种实例置标语言标准；二是作为标准交换语言，担负起描述交换数据的作用。此外，XML更为互联网世界提供了定义各行各业“专业术语”的工具【3】。2．2．2XML比较HTML具有的优势1、HTML只是一个显示技术，仅提供一种显示信息的方式。它将数据结构与显示指令混在

6、一起，HTML不能识别数据元素，所以浏览器无法识别具体信息的意义，信息之间的关系被丢失了。因此HTML数据很难被再次处理或应用。2、HTML使用预先定义好的固定标签集，不允许用户自定义标签。而这在实际应用中有很大的局限性。3、HTML文档信息易于人类通过浏览器来进行阅读，但不利于机器读取。Web浏览器被当作有潜力的应用程序平台，通过使用HTML这种数据标准，基于Web的应用程序更多地依赖于服务器端CGI(ComputerGraphicsImerface)脚本来处理Web页面中的数据。这会引起大量的Intem

7、et网络流量，使Wreb速度减慢。4、HTML语法要求不严谨，虽然可以令许多不同的浏览器都能解释同一个HTML文件，但因此也造成了其它一些问题。如很难用JavaScdpt等编程语言来控制开发动态网页设计。5、HTML缺乏完全、一致的Unicode支持，因此限制了HTML对不同字符集的支持。6哈尔滨-V．"．．人学硕卜学何论文XML与HTML的区别可用表2．1来表示：表2．1XML与HTML的区别XMLHTMLl用户白定义的标签川于WEB显示的同定标签集2内容驱动格式驱动3结束标签是必需的结束标签不是必需的4

8、属性值虑用引号括起来属性值无需用引号括起来5空标签必须使用斜杠(／)空标签无须使用斜杠(／)2．2．3XML的特点XML的特点可以归纳为以下几点141：1．更有意义的搜索数据可被XML唯一标识。没有XML，搜索软件必须了解每个数据库是如何构建的。这实际上是不可能的，因为每个数据库描述数据都是不同的。2．开发灵活的Web应用软件数据一旦建立，XML能被发送到其他应用软件、对象或者中间层服务器做进一步地处理，也可以发