高职 院校创业教育 研究述评及反思

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1、第10卷第1期温州职业技术学院学报Vol.10No.12010年3月JournalofWenzhouVocational＆TechnicalCollegeMar.2010高职院校创业教育研究述评及反思夏晓军，马德龙（温州职业技术学院，浙江温州325035）[摘要]近年来，高职院校创业教育得到普遍开展，也有较多的理论探讨与经验总结。在对高职院校创业教育研究进行理论梳理和分类分析的基础上进行反思，得出总体评价，并给出今后研究的新领域和着力点，以期推动高职院校创业教育研究的深化和创业教育行动的科学化。[关键词]高职院校；创业教育；区域经济；区域文化[中图分类号]

2、G710[文献标识码]A[文章编号]1671-4326(2010)01-0010-04CommentonEntrepreneurshipEducationResearchinVocationalCollegesanditsReflectionXIAXiaojun,MADelong(WenzhouVocational&TechnicalCollege,Wenzhou,325035,China)Abstract:Inrecentyears,theentrepreneurshipeducationhasbeenwidelylaunchedinvocational

3、colleges,andtherearequitealotoftheoreticalexplorationandsummaryconcerned.Inthelightoftheresearchandclassification,thispaper,aftermakingareflection,makescommentsandpresentsnewareasforfurtherstudy,inthehopeofdeepen-ingtheentrepreneurshipeducationinourvocationalcollegesandpracticesit

4、inamorescientificway.Keywords:Vocationalcolleges;Entrepreneurshipeducation;Regionaleconomy;Regionalculture美国最早于1947年开始引入创业教育理念，在20教育也随之得以发展。世纪70年代得到初步发展，90年代后进入快速发展利用中国知网中的期刊、报纸、博士、硕士学位期。1989年11-12月，联合国教科文组织在北京召开论文及重要会议论文的数据库，以“高职创业教育”、“面向21世纪教育国际研讨会”，强调教育要培养学生“高职学生创业教育”、“高职大学生创业教

5、育”、“高职开拓事业的精神和能力。1998年10月，联合国教科院校创业教育”、“高职院校学生创业教育”、“高职院文组织在巴黎召开该组织成立50年来首次世界高等教校大学生创业教育”为关键词进行检索，从中得到的育会议，强调必须把培养学生的创业技能和创业精神统计结果为：2000-2009年有94篇论文，论文数量呈作为高等教育的基本目标，使学生能独立思考和协同递增趋势，但增幅不大；研究者构成以初级职称者居工作，能将传统或当地的知识和技能与先进的科学技多，高级职称者次之；研究方法以定性研究为主，定术结合以产生创造力。我国提出创业教育的理念始于量研究较少；研究角度大多

6、是对高职院校创业教育的1999年公布的《面向21世纪教育振兴行动计划》[1]，现状描述和思路整理。该计划要求“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他一、高职院校创业教育研究的主要内容们自主创办高新技术企业”。2002年4月，国家教育部1.高职院校创业教育的必要性启动9所本科院校创业教育试点工作，高职院校创业国内学者已有的研究主要从宏观和微观不同层面[收稿日期]2009-11-30[作者简介]夏晓军（1965—），男，浙江永康人，温州职业技术学院副院长，教授；马德龙（1979—），男，山东金乡人，温州职业技术学院助教，硕士.第10卷第1期夏晓军，马德龙：高职院校

7、创业教育研究述评及反思11提出必要性问题，而且大多集中在2002年前后，说明问题依然很多。李小兰认为，高职院校对创业教育认当时高职院校对开展创业教育有一个认识与提高过识不足，重视不够，资源投入不大；缺乏良好的师资程。从国际教育层面看，高职教育实施创业教育已成队伍，创业教育效果不明显；创业教育教学内容片面，为国际潮流，为国际职业教育界所重视；从国家层面教育形式僵化、单一；创业教育缺乏实效性；缺乏创看，创业教育能繁荣经济、缓解就业压力，是我国经业教育实践基地，教育实效大打折扣；学生创业信心济结构调整时期人才需求变化的需要，中小企业快速不足，自我定位不明确，缺乏

8、正确的创业心态，一直发展的趋势也呼唤着高职院校开展创业教育；从高职