人教版小学语文教案——zcs##

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1、人教版小学语文教案——ZCS##教学重点：1、学会ldquo;zcsrdquo;三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。2、学会ldquo;zicisirdquo;三个整体认读音节，能读它们的四声。教学难点：区别声母ldquo;zcsrdquo;和整体认读音节ldquojzicisirdquo;,理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。第一课时教学过程：一、激发学习兴趣我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗?你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的ldquo;aoeiu{rdquo;6个小朋友，还有声母家族的ldq

2、uo;bpnf、dtnl>gkh>jqxrdquo;14个小朋友，你们喜欢它们吗?为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母ldquojzcsrdquo;3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母ldquo;zcsrdquo;,一会儿它们带我们去整体认读家族。、借助插图学习声母ldquojzcsrdquo;的音形(-)学习声母Z的音形1、出示ldquojzrdquo;的图，学习字母的音(1)问：图上画的是谁在干什么？(2)你能试着读读这个字母吗？学生试读。(3)讲：你们可以借助ldquo;字rdquo;的音

3、平读来学习字母ldquojzrdquo;的读音。发音时，舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤岀来，注意读得轻短些就是1dquo;zrdquo;的音了。自己试试？(3)教师范读ldquo;zrdquo;。(4)学生练读Idquo;zrdquo;,体会发音要领。2、记忆ldquo;zrdquo;的形(1)问：看看图有什么好办法记住ldquojzrdquo;的形呀？(2)学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小2zzzo(二)学习声母ldquojcrdquo;的音形1、岀示ldquojcrdquo;的图

4、，学习字母的音(1)问：图上画的是什么呀？(2)你能试着读读这个字母吗？学生试读。(3)讲：你们可以借助Idquo;ldquo;刺rdquo;的音平读来学习字母ldquo;crdquo;的读音。发音的方法基本与ldquojzrdquo;相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试？(3)教师范读Idquo;crdquo;。(4)学生练读，体会发音要领。2、记忆Idquo;crdquo;的形(1)问：看看图有什么好办法记住它的形呀？(2)学生说记忆顺口溜：半个圆圈ccco(3)学生读记忆儿歌。(三)学习声母1dquo;srdquo;的音形

5、1、出示ldquo;srdquo;的图，学习字母的音(1)问：你们看这是什么呀？(2)你能试着读读这个字母吗？学生试读。(3)讲：你们可以借助ldquo;丝rdquo;的音来学习字母ldquojsrdquo;的读音。发音时读得轻短些，舌尖平伸,与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试一试？(4)教师范读ldquo;srdquo;o(4)学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。2、记忆ldquo;srdquo;的形(1)问：仔细看看图，哪儿像字母ldquojsrdquo;的形呀？(1)学生说记忆顺口溜：半个8字sss

6、o(1)学生读记忆儿歌。三、电脑博士指导书写(1)大家看大屏幕：出示四线三格，我们看看电脑博士是怎样书写1dquo;zcsrdquo;的？比比谁观察得最认真?仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？(2)电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么？ldquo;zrdquo;像2；ldquo;crdquo;像半圆；ldquojsrdquo;像半个8。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。(3)学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。四、小结：这节课我们又认识了3个声母朋友，大家不仅掌握了它们

7、的音形，而且书写得也非常好！下节课我们接着学习这3个字母与ldquojaeurdquo;组成的音节和整体认读音节，好吗？