基于认知负荷理论的学习策略干预研究——以初中学业中等生为对象

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1、分类号：B84密级：无学校代码：10414学号：2014120042硕士专业学位研究生学位论文基于认知负荷理论的学习策略干预研究——以初中学业中等生为对象TheInterventionofLearningStrategiesbasedonCognitiveLoadTheory——TargetatJuniorHighSchoolAverage-achievingStudents陈蕾院所：心理学院导师姓名：董圣鸿专业学位类别：教育硕士专业领域：心理健康教育二○一七年六月万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加

2、以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论

3、文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日万方数据摘要学习品质指的是能够支持学生取得学习成功的各种因素，它对学生的学习效果有重要影响。学习品质主要包括三方面的内容，即能不能学、会不会学和想不想学。能不能学指注意力、意志力等完成学习行为的先天条件，可在一定条件下通过训练改善；会不会学是指学生是否会运用一些技巧和方法进行学习，包括反思与解释等；想不想学是指学生对学习所具备的态度、情感、兴趣等。其中，会不会学的内容可以概括为学生是否会使用学习策略进行学习。学习策略是指学习者能在特定情境中有意识的控制和采取规则、方法和技巧来完成学习任务与目标，并提高学习效果和效率，主要包含认

4、知策略、元认知策略和资源管理策略。很多学者的研究均表明学习品质对学习成绩有显著的影响，也有不少研究对学生的学习品质进行干预，干预的主题涵盖了能不能学、会不会学和想不想学三个部分。其中会不会学，即学习策略的干预一直是热点之一，这些研究主要以学困生为对象，干预方法也多以建构主义和行为主义学习理论为基础。虽然已有一些针对学习策略开展的干预研究，但这些研究还存在着一些不足：第一，以往策略的干预主要是针对学困生进行的，很少针对学业中等生，而中等生作为学生群体中最主要的部分是需要被关注的。在学习品质上，虽然中等生学习策略不佳，但相比于学困生，他们学习态度情感良好，甚至接近优等生，且具有学习潜

5、力，对中等生进行策略干预能在成绩的提升方面获得巨大的收益。第二，以往研究对学习策略的干预不够精细，针对性不强。学习策略包含的维度很多，不同维度对学生学习的影响是不同的。同时，相同策略在不同学业水平学生中出现的具体问题也是不同的，所以对中等生学习策略的干预应该有侧重点，并且应针对学生在策略使用中出现的具体问题进行干预。第三，以往学习策略的干预对学生的认知负荷的关注不够。以往研究干预效果有限，可能是未考虑到个体认知资源的有限性，知识会占用资源，策略的使用也会占用资源，如果不能将学习策略转化为内部图式并进行自动化，就会造成认知负担，从而减少学生对策略的使用，导致干预效果不佳。所以，只有

6、保证学生在学习过程中对策略的使用不超过其本身的认知资源，干预才能获得更好的效果。因此，根据上述存在的问题，本研究主要分成两个部分：第一部分是探讨初中学业中等生学习品质，尤其是学习策略的使用现状和特点，第二部分是在第一部分的基础上，针对中等生策略使用的具体问题以及在学习过程中使用策略会增I万方数据加认知负担的特征，开展基于认知负荷理论的学习策略干预训练。其中，在第一部分，为更有效的探讨中等生的学习品质特征及学习策略使用特点，该部分分为三项子研究：研究一，通过文献梳理，理论分析，构建学生学习品质的结构体系，在此基础上完成相应的问卷编制。根据预测的结果调整问卷结构进行重新施测，根据得到

7、的最终数据对问卷整体的质量进行分析；研究二，正式施测。根据得到的数据对结果进行分析，探究不同学业水平学生在学习策略、学习意愿和学习能力上的差异，进一步确定初中学业中等生与优等生在学习策略上的差异点；研究三，根据问卷调查结果中呈现的差异，对教师和学生进行访谈，并对访谈结果进行质性分析。进一步分析学优生和中等生策略差异背后的原因，同时了解二者虽使用同样的策略却产生不同结果的行为差异及理由，为后续的干预提供参考。结果发现：（1）编制的中学生学习品质问卷内部一致性系数为0.982，各分量