高中政治课堂有效设问的初步思考

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1、高中政治课堂有效设问的初步思考山西省大同市同煤一中邓珍珍著名教育家陶行知先牛说：“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”思想政治新课程与其他学科课程一样，在追求课堂教学有效性的过程中，教师的设问是一个关键因素。课堂提问是组织课堂教学的中心环节，从某种程度上看，课堂教学的艺术也正是提问的艺术，对启发学牛思维，掌握和领会知识具有决定作用。课堂教学要发挥学牛的主体作用，培养学生的思维能力，必须改革课堂提问的方式。我们往往看到的是教师简单、随意、重复的提问，课堂上占半数的提问是缺乏科学的依据与科学设计的，学牛则是不敢或不愿提出问题,或不能、不善于提出问题。木文试

2、图从科学和有效的层面，谈谈政治课堂有效提问值得注意的几个方面。一、精心设问，导入新课上好政治课，必须重视每节课的开始。这就犹如一部小说，要引起人们阅读的兴趣，必须有精彩的开篇。在教学中，教师的“导”，是为了学生的“入”。要把学牛的注意力从课前状态尽快吸引到课上，教师应当细观察、巧琢磨、精心设问。例如在讲解《世界文化的多样性》时，首先可以多媒体播放图片，让学牛浏览世界各地在建筑、饮食、文字、服饰方面不同的风土人情，激发学生的感性思维，然后设问（1）你还能举出哪些不同的文化表现呢？（2）为什么世界文化文化会呈现多样性？通过这样层层深入的提问，抓住学牛求知的心理，可引起学

3、生的学习兴趣，使学牛及早地进入学习求知状态，从而提高课堂教学效率。德国著名教育家赫尔巴特提出：兴趣是教学的基础。教师在任何一个阶段里都要注意激发学生的兴趣，必须注视学生的反应是否自然发生，如果自然发生则被称为是注意的，教学木身就是有兴趣的。如果教师不想办法将学牛的兴趣调动起来，就急于传授知识，那么就不能达到教学目的。我们认为，通过精心设问来导入新课，不失为教师可用的一种办法。二、联系实际，设置疑问联系实际是政治教学的一项基本任务。学习政治就要把书本知识和现实生活充分联系起来，使学生从中受到启发和教育。比如：在讲解因果联系的方法论意义吋可以设计这样几个问题：（1）在我

4、们的学生中出现了一些“早恋”的苗头，这种现象是偶然的吗？（不是，刚刚学过任何现象都会引起其他现象的产生，而任何现象的产生都是由其他现象引起的。）（2）假如你是老师，你该如何做？怎样帮助学生解决这个问题呢？（通过学生冋答总结出：承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。）（3）假如你是该学生你又该怎么做呢？为什么？（得出结论：正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。）这样，既可激发学生的学习兴趣，又可引导学生深刻领悟发生这种行为后果的严重性，既学习了课本知识,又进行了思想教育，收到激趣化难的双赢效果。三、设疑讨论，启发思维

5、19世纪德国著名教育家第斯多惠认为：教学的基本方法则是一种归纳的或诱导的、分析的、冋归的、启发式的教学方式。一位坏的教师奉送真理，一位好的教师则教人发现真理。这就是说，教师不仅要传授书本知识，而口要在讲授知识过程中，重视设疑讨论，调动学生的思维活动，促使学生积极探索，勇于创新。设疑讨论，形式多种多样，教学重点、难点内容都可以问题化。例如，在讲“价值规律的内容和表现形式”吋，先设计这样的材料：让学生欣赏漫画《赶不上趟》。漫画中显示到：一位老农发现近段吋间鸡蛋价格上涨，有利可图，就大量养鸡；可是没料到，当自己养的鸡可以下蛋吋，鸡蛋价格却一落再落，老农只好无奈地杀鸡。同样

6、的鸡蛋，价格为什么会剧烈涨落呢？围绕材料可以设计这样一些问题讨论：（1）价格为什么会发生变化？即价格与价值背离的主要原因是什么？（供求不平衡）（2）供求不平衡会引起价格怎样变化？（即说明价格与供求之间的相互影响和相互制约的关系）（3）价格的变化有什么特点？（价格围绕价值上下波动）（4）价格为什么只能围绕价值上下波动？（价格由价值决定）（5）价格围绕价值上下波动是不是违背价值规律？（6）价格围绕价值上下波动，怎样理解等价交换？（不是每次交换都等价，而是一个较长时间的平均数）（7）若价格长期固定不变，合理不合理？（价格由价值决定，受供求关系的影响）。此外，教师还可以利用

7、知识框架，有意识地挖掘政治现象、政治事件的内在联系。在阶段性复习时，这种方法效果尤佳。四、设问解疑，提升学生能力，培养综合素质现代教育中，培养学生的综合素质十分重要，这也是高考文科综合的要求。所以应在平吋的政治课教学中加强与历史、地理学科之间的渗透、交叉和综合，多角度地构建学生的政治知识体系。比如在讲解“农业是国民经济的基础”吋可以设计这样的问题（1）中国古代农业发展的情况怎样？（2）中国农业自古以来在水的条件方面一直很不理想与我国所处气候带有什么直接的关系？（3）我国农业发展在自然条件方面有哪些优势和劣势？（4）我国农业发展的现状是什么？（5）加入WTO后，中