浅议高校转专业学生教务管理问题

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1、浅议高校转专业学生教务管理问题［摘要］随着高校转专业现象的日益增多，二级院系教务管理的问题也愈加突出。本文对在转专业过程中出现的成绩门槛、排课管理、学籍管理、思想工作管理等方面的问题进行了阐述并提出了解决的思路和方法。［关键词］转专业；教务管理；存在问题；解决措施近年来，随着我国高等教育体制改革的深入及不断完善，高校转专业政策逐渐放宽，转专业大学生呈逐年增长趋势。转专业体现了以人为本、学生自主学习的教育理念，但是，转专业学生的日益增多也给学校的教务管理带来一定的问题，因此学校要采取有效措施，不断完善高校转专业学生的管理工作，使学校的教学秩序正常运转。

2、下面就转专业学生的教务管理问题谈谈个人的看法。1•成绩门槛问题关于大学生的转专业制度，很多普通高校都在学生的原专业的成绩上设置了或高或低的门槛。一般都是原专业学习较好才行，对此一些长期在高校从事教学的老师们感到不能理解：“许多学生正是因为对原专业兴趣不大，成绩不佳，不适合自己才期望转专业的，但是学校却要他们先把原专业学好再来换转专业的入场券，这显然是不符合实际情况的。”因此应该彻底取消申请转专业的学生成绩门槛。应该把判断学生是否不适宜本专业的学习的权力交给原院系，把是否适应转入新专业是否具有新专业发展潜力的权利交给接收院系，各院系则根据自身专业的特点

3、组织不同形式的测试来考察要求转专业的学生，这样不仅有利于学生的成才和发展，也有利于教学管理。2.排课管理问题对于大多数普通高校来说，转专业的学生的申请是在新生入校第一学期期末进行，而这个时候也正是排第二学期课程的时候，这就要求学校教务处要科学管理统筹安排。学校教务处要根据师资队伍情况、实验室资源情况以及学科建设情况等对热门专业（即多数学生愿望转入的专业）最多能接纳转入学生的数量，给出切合实际的估计，切不可盲目转入而人满为患，影响正常的教学秩序和教育教学质量，同时对于学生转出后的冷门专业（即一些学生认为前景不佳要求转出的专业）也要作出相应的调整，理论课

4、该合班的就合班，实验课该分组的就分组，个别教师的任课也应该适时调整。当然二级院系排课的教务员更要心中有数，要清楚本院系的各个专业转进、转出学生的准确情况，在安排上课班级人数、课室时要科学合理。总之，教务员在第二学期排课前就要安排好转专业工作，了解清楚转专业情况，避免出现因人数过多而资源紧缺，或者是人数过少而资源浪费等现象的发生。3.学籍管理问题对成功地实现了转专业的学生学籍管理，需要根据新的情况做出相应的变化和调整。都需要以灵活、高效以及服务于学生为宗旨，形成井然有序的管理程序。一般来说，高校大一第一学期的课程多为公共课，全校文、理、工、法、管理、经

5、济、教育、历史等各类专业大致相同。对于名称、学分相同的课程，学生转入新专业后可直接认定为相应的课程学分；但是对于名称基本相同、学分相同的课程，经新专业任课教师核实同意，可以申请免修，转入新专业认定为相应的课程学分；对于课程名称相同，但学分不相同的和没学过的新专业课程，要重新补修；对于在原专业学过而新专业不需学的课程，可保留在个人成绩系统上。对于这些情况，二级学院（系部）的教务员要做好档案管理，及时提醒和督促学生办理免修、补修、缓考等相关的事宜，避免和杜绝出现诸如转专业学生马上就要毕业了，才发现比正常学生少修了课程，然后又匆忙去补修或者影响学生正常毕业

6、等意外情况的发生。4•思想工作管理问题究其原因，大学生转专业的原因主要有学习缺乏兴趣、对原专业就业前景担忧、从众心理或在原班集体中适应感较差等。因此，学生的管理和教育工作者必须切实重视，从学校的专业建设和人才培养的大局出发，加强沟通协作，做好工作。个人认为可以从以下几个方面进行科学有效的规范：1、积极有效的宣传教育招生宣传时，就要给考生对学校各个专业的设置、就业走向、对学习者的能力要求等进行比较详尽解释，以减少学生报考的盲目性，其次是在转专业前一段时间，各院系都可以组织专门的咨询会和报告会，散发专业介绍材料等进行宣传。应该坚持实事求是的原则，本着为学

7、生负责的精神，重点放在全面而真实展示自身专业，给学生以理性认识和利弊分析，尽量避免非理性的“从众心理”，看到自己的好朋友都转了，为了以后能继续密切相处,于是自己也跟着写申请。也有避免由于学生本人的人际关系而无法融入本班级之中，抛弃自己的兴趣和前程，改换专业的的情况发生。2、对于成功转入新专业的学生，二级院系要尽快地弥补欠缺的课程，尽快适应新专业的学习，更重要的还是逐渐培养新专业的意识，通过参加讲座、学术沙龙以及和专业有关的讨论会等形式受到专业的熏陶和教育。3、学生辅导员和教务员和经常沟通和联系，及时了解转入新专业同学的学习、生活情况，掌握思想动态，教

8、育帮助学生开始新的学习，加强对这部分同学的教务管理。对多科需补考、不及格学分过多、学习成绩较差和接近高压线的