运用信息技术,提升英语课堂教学的有效性

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1、运用信息技术，提升英语课堂教学的有效性宋国军下板城学区中心校大营子乡中心小学小一3098006摘要：英语课程标准强调小学英语课堂教学要高频率、快节奏、多输入，学生是学习的主体，只有充分发挥、调动学生的主动性，才能实现课堂教学的最佳效果。因此，教师要充分运用信息技术，采取丰富多彩的呈现方式，激发学生探索知识的欲望，努力营造自主学习的课堂氛围，并尊重学生的个体差异性，从而实现英语课堂教学的有效性。课前的预设，正是为着课上的生成，如何引导学生发现问题、探究问题、解决问题，时刻在心中涌动，而信息技术、多媒体在课堂中的运用，恰恰可以轻而易举的调动学生的主动性

2、。关键词：信息技术课堂教学主动性有效性自参加工作以来，我便担任小学英语教学工作，就是从第一次对学生说“Hello!”的那时起，我就一直思考如何成为一名学生喜爱的英语老师？如何让孩子们喜欢上英语?怎样的教学方式才会受到学生们的欢迎？我实践着，反思着。“以学生为主体，充分发挥学生的主动性”是实现课堂教学有效性的关键。教师的一切教学活动都是为学生服务的，学生是学习的主人。怎样让主人开心、快乐，这是教师应该想和做的。那么怎样才能得到主人的肯定呢？教师要尽其所能的调动学生的眼、耳、口、手、脑等联动。为了更加有效的吸引学生的注意力，我便引入了信息技术，在新知呈

3、现的方式上，采用了图片、简笔画、课件、动画等来呈现，新颖、奇特、多样的呈现方式可以使学生始终以饱满的热情投入到学习中来。例如在教学水果类单词时，T:（出示桃子图片）Look!Ihaveapeach.It'spink.Ilikepeach.Doyoulikepeaches?教学单词：peach（利用图片）教师领读，学生跟读，然后开火车读、小组读、男女生读等，教师贴图并板书单词，同时要求学生书空跟随拼读。并说唱：peach,peach桃子好香甜。T:Doyoulikepeaches?Sx:Yes./No.T:Ilikepeach,butIdon'tli

4、kepear.It'ssour.引出：pear.同时出示图片，教学单词。说唱：pear梨儿酸又酸。T:Wholikespears?Handsup,please!教师利用简笔画，勾勒出橘子，然后T：What'sthis?It'sanorange.Whatcolourisit?It'sorange.出示图片，教学单词。说唱：orange橘子一瓣瓣。T:(教师出示谜语)It'ssobig.It'sround,too.Andit'sgreenandblack.Whatfruitisit?It'sawatermelon.Ittastesgood.出示图片，教

5、学单词。说唱：watermelon西瓜大又圆。T：Wholikesoranges?Standup,please.Wholikeswatermelons?Touchyourhead.锻炼和检查学生的听的能力和掌握情况。总之，在呈现形式上灵活多样，可以使学生主动来学习，并在单词教学中，要适当穿插句型，在句型、语境中学习单词、巩固单词，给单一的单词教学增羽添翼，使单词教学并不枯燥乏味。在课堂教学中要适时的创造条件，努力培养学生的各种能力，提升课堂教学的有效性。“以教师为主导，充分调动学生的主动性”是实现课堂教学有效性的保障。教师要想调动学生的主动性，让学

6、生主动来学习，那绝不是件容易事。教师要准确把握教材，研读教法学法，精心设计、组织课堂，实现学生的自主探究、合作学习。为了每节课，教师要利用信息技术、网络资源，精心准备教具、学具，搜集、创编歌曲、歌谣、小诗等，设计丰富多彩的游戏，目的只有一个，那就是希望通过这样来充分调动学生的主动性。课前的预设，正是为着课上的生成，如何引导学生发现问题、探究问题、解决问题，时刻在心中涌动，而信息技术、多媒体在课堂中的运用，恰恰可以轻而易举的调动学生的主动性。古语云：“授之以鱼，不如授之以渔”。“教是为了学，为学而教，教是为了不教”。因此，教师不仅要传授知识，更要传授

7、方法。首先，教师要相信学生，时刻告诫自己：学生才是学习的主体。其次，教师要放手学生，让学生去探究、发现、归纳，总结客观规律，探索方法。最后，教师要点拨指导，为学生的探究学习保驾护航。在学生探究的基础上，师生交流成果，积累学习方法。例如在学习水果类单词时，为了记忆单词的拼写，教师首先提出问题：你有哪些方法来记忆这些单词？接着，放手让学生去探究，他们通过观察、思考，利用信息技术、网络搜索，就很容易发现一些记忆单词的规律，如有的学生说pear是字母p加上耳朵ear，有的说西瓜watermelon可以拆分为water和melon组合记忆，有的还说apple

8、可以说成顺口溜：一个a放两p，后面跟着le。通过学生的探索，在培养了学生的学习、思维方法的同时，也是教师不断提高与创新，在