开放教育资源模式及运行情况比较的研究——以mit+ocw与北京市精品课程网上资源为例

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1、第一章绪论现代信息通讯技术革命大大提高了知识的传播速度、效率和广度，使教育资源跨越时空限制实现共同享用成为可能，国际上很多有识之士和机构开始致力于开发和发布各类开放教育资源以实现全球共享的理想，特别是进入21世纪后，各类网络开放教育资源蓬勃发展，这一潮流被称为“开放教育资源运动(OpenEducationalResourcesMovement)一。大学是开放教育资源开发创新的主力，我国高校也参与其中。中国教育资源相对稀缺，因而开放教育资源运动对我国意义重大，本文试图通过梳理这个潮流发生、发展的过程和特点，

2、了解其发展趋势，分析其影响，从而进一步阐明信息时代中国大学如何主动应对、参与开放教育资源运动以及如何积极利用开放教育资源。第一节开放教育资源运动的时代背景从人类文明发展历程来看，知识的载体不断发展，推陈出新。书籍的普及大大加快了人类社会与文明的发展。在书籍普及之前，古代中国就曾先后出现陶器、甲骨、青铜器、雕石、筒策、缣帛、纸张等文字载体，记录知识的方法也经过了写刻、手抄、拓印、雕版印刷和活字印刷等若干阶段。①在这个历史演进过程中，知识传播和获取的成本越来越低；知识的普及面越来越广；知识的积累越来越容易，文

3、明的发展和传播方式从而被改变，教育的内容及形式也深受影响。随着新的知识载体及传媒的发展与普及，这个趋势仍在持续与加强。录音、广播电视实现了声音和图像的远程传输；而现代信息与通信技术特别是计算机网络的发展，更使信息的生产、传播和储存面目一新，结合了文字、声音、图像，实现了从平面媒体向“跨媒体”飞跃：互联网不仅记录传播信息，还是管理平台，具有交互功能，使得检索、远程交流、共享成为可能，实现了普通媒体向“平台媒体”的飞跃。硬件的研发使接入网①张立．2006年数字出版年会2005·2006中国数字出版产业报告l哐

4、woq．httlr．／／tech．sina．com．cl】I／i比00昏lml7／105lll87648．shmfl，2006．10．17．1开放教育资源模式及运行情况比较研究络的成本不断降低，无线网络技术将网络延伸到世界各个角落。思想传播、知识普及、文化积累更加快捷、成本更低、影响范围更广。这种质的飞跃带来了出版业的革命和数字图书馆的兴起，也使得网络上各种教育资源的积累、传播、普及与分享有了很大发展。互联网在人们的生活、工作、学习中起着越来越重要的作用。从2000年到2007年全球网络用户增长了219．

5、8％，2007年6月全球网络用户已超过1l亿5千万，占人口总数的16．7％。①多项研究表明互联网这种媒体重要性日益凸显，特别是在美国这样的信息化水平高的发达国家，如美国互联网已经成为第一工作媒体，在家庭媒体中暂时处于第二位，保守估计互联网在整个媒体消费中已经占到17％@；而2005年五千万美国人把互联网作为主要新闻来源@。我国网络普及程度目前还较低，网民在我国总人口中比例还不到10％，还低于世界平均水平，但网络使用的高速增长举世瞩目，从20世纪末起的10年时间内，网民从60多万猛增到11100万人，上网计

6、算机由30万台猛增到4950万台(见图1)，2007年上网的主流方式已经由拨号上网过渡到宽带上网。回因此我国的互联网用户总数已经很大，增长速度快，上网条件有了很大改善，互联网络还存在很大的发展空间，可以预计仍将持续高速发展。网络已经并将在国人生活、学习、工作中起到日益重要的作用。①Www．intemetworldstat．corn．IntemetUsageStatistics·TheBigPictureWorldImernetUsersandPopulationStats『EB／011．http：／／ww

7、w．intemetworidstats．com／stalS．him,2007-06-30(爹CandaceLombardi．Smdy：WebistheNo．1media【EB／0l】．http：／／ncws．corn．com／Smdy+W曲+i针the+No．+I+media／2100-1024_3-6080280．htral?tjlg=nefd．top，2006-06-05．⑨CandaceLombafdi．Study：Mom陀adersturningtotheWebforllenA'S[EB／Oi]。

8、http'．／／news．com．com／Study+Morc+rcaders+tuming+to+the+Web+for+news／21I)0-10253-6053387．hmfl蝌20064)3．23．④中国互联网络信息中一O(CNMC)．第17次中国互联网络发展状况统计报告IEB／01]．htcpJltech．sina．com．cn／focus／cnnicl7／,2006ml·172第一章绪论图1：我国网民数及上网计算机