老大娘走过小路

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1、经典片段积累（1）所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（     ）我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（     ）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（       ）。最后，我会（    ）作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。 一本你喜爱的书就是（       ），也是一处（                     ）。从某种意义上说，它是（        

2、     ），因为世上没有两个人会用（            ）读同一本书。（2）父亲说：“花生的好处很多，有一样最（）：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（）。你们看它（），等到成熟了，也不能立刻（）出来它（），必须挖起来才知道。”（3）这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直（）在我的耳际：（），“（）透了”；（），“（）透了”……它们像（）不断地向我吹来。我（）地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“（）”也好，“（）透了”也好，这两个（）有一个共同的出发点—那就是（）。在（）下，我努力

3、地向前驶去。（4）圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。园中许多景物都是（）各地名胜建造的，如，海宁（），苏州的（），杭州西湖的（）、（）；还有很多景物是根据古代诗人的（）建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不但有（），还有（）。漫步园内，有如漫游在（），饱览着中外风景名胜；（），仿佛置身在（）的境界里。 圆明园不但建筑（），还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的（），下至唐、宋、（）、明、（）历代的（）和各种（），所以，它又是当时世界上最大的（）、（）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（5）五位壮

4、士（）在狼牙山顶峰（）着群众和部队主力远去的方向。他们回头（）还在向上爬的敌人，脸上（）胜利的喜悦。班长马宝玉（）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪（）了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个（）。战士们也5（），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的（）的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民（）的声音！这声音（），（）。（6）红军不怕（），（）只等闲。五岭（）腾细浪，乌蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡桥横（）。更喜（）千里雪，（）。（7）这（），这（），使全场三十万人一齐（）起来。这（

5、），这（），经过（）的广播，传到（），传到（），使全中国人民的心一齐（）起来。      　　　　　　　　　　　五年级上期句子复习一、1、老大娘走过小路。（扩句）2、明亮的目光一直紧紧地注视着逃跑的小偷。（缩句）3、这小家伙竟然趴在我的肩头睡着了。（缩句）二、把字句和被字句。1、大雪覆盖了原野。改为把字句：改为被字句：2、这个故事使我感动得流泪了。改为把字句：改为被字句：三、把下列反问句变成陈述句。1、这清白的梅花，是玷污得的吗？2、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？3、 这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 4、还有什么别的话比

6、这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？5、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ 6、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？7、 他们就不想再见一见儿子的遗容吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　8、 这怎么行？9、 我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？10、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？11、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？四、把陈述句改为反问句。1、表扬是爱，批评也是爱。52、他是一个好学生。3、毛主席关心战士，令我们感动。五、直述句与转换句的互换。1、老师对我们说：“我今天有事，你们上

7、自习。”改转述句：2、诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”改转述句：3、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”改转述句：4、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。改直述句：六、改为感叹句。1、这里风景迷人。2、他们是伟大的战士。3、这是强烈的民族精神。七、改为比喻句。1、一粒小酸果从头顶落下。2、小刚几下就爬到了竿顶，非常灵活。3、特务很狡猾。4、全场响起了掌声。八、改为拟人句。1、小雪花融化了。2、河水哗哗地流着。3、高粱成熟了。4、蝉儿很爱鸣叫。九、改为夸张句。1、大厅里安静极了。2、他十分愤怒。十、改为设问句。看到日本帝国主义的暴行，

8、我不能无动