故事《小路》

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1、故事：小路活动背景：　　星期一的早晨，我象往常一样带孩子们来到户外活动，忽然，一阵秋风吹过，树上的叶子纷纷往下落，孩子们顿时欢呼雀跃起来，他们有的兴奋地仰起头，让树叶亲吻着小脸；有的高兴地说着：“小树叶，快飞到我的身边来；”有的惊喜地发现漂浮在水面上的树叶像航行着的帆船，小鱼儿则躲在下面……孩子们表现出了极大的好奇。为了让幼儿感受到秋天的美，秋天的快乐，结合幼儿已有的语言发展水平，以及我园开展的《秋叶飘》主题活动，我选择了故事《小路》作为教材展开活动。　　活动目标：　　1．通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。　　2.能大胆想象不同人物走过小

2、路的不同情景。　　3．学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。　　活动准备：　　1．制作与故事内容相关的课件。　　2.故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。　　3.动物玩具若干，磁带一盒。　　活动过程：　　1.歌曲《小树叶》导入。　　(1)“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！”（屏幕显示故事背景图）　　(2)你认识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。”（用鼠标点击不同的树叶）　　(3)“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，

3、还会发出好听的声音呢！”　　2.分段播放课件，理解故事内容。　　(1)欣赏第二段。　　①“听，什么声音？”（学说：窸窣窸窣）　　②“小刺猬在树叶上干什么呀？”　　③“你们会打滚吗？一起来试试。”（屏幕重复显示第二段动画，配音）　　(2)欣赏第三段。　　①“看，谁也来了？”（小白兔）　　②“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）　　③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”（屏幕重复显示第三段动画，配音）　　(3)欣赏第四段。　　①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？”　　②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）　　③幼

4、儿模仿小蚱蜢动作。（屏幕重复显示第四段动画，配音）　　(4)欣赏第五段。　　“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？”（幼儿一起学说小动物说的话）　　3.表演故事《小路》，加深理解。　　(1)完整欣赏故事《小路》一遍。　　“现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。”（屏幕显示图像，配音，教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。）　　(2)请表现突出的幼儿再次表演。　　4.扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？”　　教师鼓励幼儿充分想像，边

5、说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿模仿小猫做早操的动作……　　5.出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。　　“今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？”　　6.捡树叶，结束活动。　　“小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！”（师生一起捡树叶离开活动室。）　　延伸活动：美工活动——树叶拼贴画　　附：故事：小路　　秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。　　小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像许多小刺猬在路上

6、慢慢散步。　　小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树叶上跳舞。　　小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着美梦。　　风儿来了，小动物们挡住风儿：“请你别刮走小路上的树叶，树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……　　活动反思：　　通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度，以往教学中流于形式，出示图片——完整讲述——提问——讨论——记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采用了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的

7、兴趣，充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。　　由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有采取过多的开放式提问，而是小问题一个个地问，让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外，在整个活动中，我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵，内化着自己的理解，效果较好。