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时间:2019-03-03
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1、现代教学过程七大基本环节(教学主体:学生)一、回顾前面内容(2分钟)1、提问方式2、联系生活实例二、明确教学目标、激发学习动机(引入课题:1分钟)1、展现效果2、提出问题、设想三、感知教学材料1、教具(实物、结构图、原理图相结合)2、教师(语言生动、语调抑扬顿挫、体态语言—眼神、手、身体)四、理解教学材料(授课:20分钟)1、板书:标题分点布局,书写工整,图文结合(板书感性教材)2、精讲多练,难点落实,重点突出(1)、标题曲线标示(2)、动态图演示或教师实物示范(3)、详细讲授,语速慢,重复讲授,注意联系实例五、测评教学效果(知识点落实:15分钟)1、逐点落实2、综合练习六、巩
2、固知识经验(1分钟)1、笔记2、小结七、运用知识经验(1分钟)1、书面作业2、实操作业10月26日陶汉杰主讲《半导体三极管》公开课(教学主体:学生)一、回顾前面内容社会生产应用(电脑电路板等实例)与理论知识相结合二、明确教学目标、激发学习动机(引入课题)学习画二极管单向导电性图,回顾PN结作用,由浅入深,由二极管PN结自然引入三极管(引入课题时间长)三极管作用:以人体大脑形象比喻三极管的中心元件地位三、感知教学材料1、教具(三极管实物、三极管PN结结构图、三极管符号相结合)2、教师(语言生动、语调抑扬顿挫、体态语言—眼神、手、身体)四、理解教学材料(授课)1、板书:标题分点布局
3、,书写工整,图文结合(板书感性教材)2、精讲多练,难点落实,重点突出:(1)、三极管工作电压、工作状态分析动态图演示工作状态,联系卡拉OK实例分析(2)、三极管好坏判别教师实物判别示范(边讲边演示),学生实操检测,现实维修现象价值分析五、测评教学效果(知识点逐点落实)1、工作状态分析:学生在讲台上回答(词句带有较强彩排性)2、三极管好坏判别:学生实操检验效果六、巩固知识经验(小结)七、运用知识经验1、学生现场判别三极管好坏2、书面作业综观全节课:讲授程序具系统性,知识结构具完整性,充分利用课堂时间,语言生动,例子鲜明,师生互动性好,使学生在短短的一节课时间内能掌握三极管完整的知
4、识体系。展示三极管实物时,没有相应提示,要求学生拿出相应三极管,有些内容声音小。(抽屉中电路板:为下节课加强动手能力而准备)11月18日黄振国主讲《立定跳远》公开课一、开始准备部分(10分钟)游戏:放松关节,放松大脑,具有投入性、互动性效果。游戏分组应分多组,使老鹰不容易抓住小鸡。二、授课(5分钟、7分钟、1分钟、10分钟)1、教师演示法讲授:教师分步解说,连贯解说技术要领2、学生轮流练习:学生逐一跳,落实动作要领,榜样法评说好动作,解说法评说不好动作。3、测评教学效果,巩固知识经验:再次轮流练习,动作不合格学生重做,切实落实动作要领。三、结束部分(4分钟)集队放松运动:放松手
5、、脚、关节,两人互动放松综观全节课:依教案步骤进行,具层次性。学生精神面貌好,动作整齐规范。提前3分钟下课,依平进上课要求设计,但不符合上公开课要求。11月2日袁智权主讲《数控车编程》公开课优点:运用多媒体教学,效果好,容易明白,演示动态静态相结合,难点重复演示,具层次性,课堂结构完整。缺点:教学全过程缺乏师生互动性,缺少测评教学效果,知识点有没有得到落实,没有得到检验。11月4日程秀霞主讲《填制会计凭证》公开课优点:布局好,理论联系实际(明湖商场),提问式引入课题自然,微笑较自然,教师实例演示,学生实例练习,互动性好,知识点得到落实,连贯性强。缺点:演示时,解说完,再实操,学
6、生跟不上思维,应边解说边实操。
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