比一比教案4

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1、比一比教学目标：1.通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能用符号表示万以内数的大小。2.通过活动，让学生经历探索比较数的大小的过程。3.通过游戏、活动，培养学生小组合作精神，树立学习数学的自信。教学重点：比较万以内数的大小的方法教学难点：能够用符号表示千以内数的大小。教具：教学课件教学过程：活动一：复习铺垫课件出示：1•说出下面各数的组成359二（）+（）+（）1368二（）+（）+（）+（）2.在O里填上“V”9010100099（小结比较方法）8704565069（小结比较方法）说方法（你是怎么比的，你是怎样想的）看来，同学们对100以内数的大小比较掌握的不错，那么更大

2、的数你会比较吗？今天，我们继续来学习比一比（板书课题：比一比）活动二：探究新知1•谈话导入孩子们，你们喜欢旅游吗？这节课老师带你们去欣赏祖国的名山大川。课件出示：香山图片及海拔髙度这是位于北京的一座山峰，香山，它的海拔约575米谁来读一读香山的海拔髙度指名读这是风景秀丽的黄山，你能读出它的海拔高度吗？指名读；这是位于山东省的泰山，它的海拔高度又是多少呢？你会读吗？指名读最后一座是华山，我们一起来读出它的海拔高度好吗？齐读，指名说数的组成、位数以及它的最高位是什么位。2•小结欣赏完了这4座山，我们知道了这4座山的海拔高度，那你们还想知道什么呀？3•提出问题并解决问题活动一：探究新知根据

3、这四座山的海拔高度，你能比较出谁最矮？谁最高吗？（出示课件4座山高度）岀示活动要求：①独立思考，谁最矮？谁最高？②在2人小组内说一说你的想法；（强调1865和1533的最高位都是1,表示1个千；2155的最高位是2,表示2个千，2个千比1个千多，所以华山最高）1.小结（谈话并引出活动二）通过刚才的学习我们知道要比较两个数的大小，首先比位数，位数越多，数越大，位数越少，数越小；（指着图说）如果位数相同时，最髙位上的数大的那个数就大。那黄山和泰山的海拔高度又该怎样比较呢？（出示课件）下面，我们就一起来探究这个问题。（板书：位数不同，位数相同①）活动二：比较黄山和泰山谁高谁矮（课件出示：黄

4、山，泰山高度）出示活动要求：①想一想，黄山和泰山谁髙谁矮呢？②在小组内说说你的比较方法。（强调1865和1533百位上的数字8和5表示8个；5个百，8个百比5个百多）（板书：位数相同②）小结：也就是说，最高位上的数相同，我们就比较下一位，依次类推，直到比较出大小为止。总结：现在我们回顾一下，怎样比较两个数的大小呢？（课件出示比较方法，位数不同，位数相同）（板书：）那咱们能不能把这4个数按照从小到大的顺序排一排吗？活动三：按照从小到大的顺序填一填出示活动要求：独立完成集体汇报（说说你是怎么比的）小结：你能用我们今天所学的知识来解决生活中的实际问题吗？三、巩固练习1・练一练第一题独立完成

5、集体订正2.练一练第二题独立完成开火车订正（选一题说比法）3•□里可以填哪些数？写在下面的括号里。16口5〉164854口7<54478576）09875316）口3155817〈5口26独立完成，集体订正4.猜数游戏①这是一个四位数；②它比5000大，比6000小；③百位上的数在7和9之间；④十位和个位上的数都在2和4之间；这个数是（）5•用3、0、7、9组成的最大四位数是多少？最小四位数是多少？独立完成，集体订正四、能力提升捉迷藏1.从五位数48975中划去3个数字，使剩下的2个数字（先后顺序不变）组成的两位数最大，这个两位数是多少？2.从五位数89432中划去3个数字，使剩下的

6、2个数字（先后顺序不变）组成的两位数最大，这个两位数是多少？若要组成的两位数最小，这个两位数是多少？五、课堂总结通过这节课的学习，你又什么收获？