北电考研 2017年北京电影学院电视剧创作考研辅导班复习资料辅导讲义

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1、2017年北京电影学院视听传媒学院【艺术与电影基础理论】专业学位参考书【育明教育独家提供】育明教育推荐阅读书目：《艺术学概论》彭吉象《艺术概论》王宏建《艺术概论》赵彬主编《艺术学基础知识》王次炤《中国电影史》钟大丰《外国电影史》郑亚玲《认识电影》（美）路易斯.贾内梯著《电影理论与批评》王志敏《电影史：理论与实践》（美）艾伦、戈梅里著李迅译外加重要辅助资料育明教育独家内部笔记资料包含：【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】+【电影基础理论内部试题库】育明教育独家专注北京电影1学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com2016年北京电影学院

2、【艺术与电影基础理论】（专业学位）考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、审美意象2、黄金分割率3、间离效果4、公共艺术5、汉字艺二简答1、什么是艺术真实2、简述造型艺术和实用艺术的联系和区别3、意大利文艺复兴时期关于人的美学思想三、论述1、意境是中国古典美学的主要范畴。其主要内涵是什么2、怎么理解审美感受的差异性和共同性3、结合具体文艺作品谈谈现实主义和现代主义的区别4、举例论述电影与新媒体艺术的关系育明教育独家专注北京电影2学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com2015年北京电影学院【艺术理论】（专业学位）研究生入学考试考研真题【育明教育独家首发】一

3、、名词解释1、艺术形式2、意大利画派3、巴洛克艺术4、造型艺术5、形象思维二、简答1、形象思维的特征2、审美想象的特征3、艺术与科学的关系4、艺术家与社会责任5、艺术创作与阅读（欣赏）的关系三、论述1、从文化力与影响力的角度，谈谈艺术的价值观？2、论述艺术形象与现实生活的关系3、联系艺术作品，论述艺术创作中再现与表现统一？育明教育独家专注北京电影3学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com院系：视听传媒学院研究方向名称：电视剧创作研究方向介绍：培养电视剧创作专门人才，根据专业背景方向的不同，开展电视剧创作的各个环节有针对性的培养，从而在电视剧创作的各个环节中能找

4、到适合自己相对应的位置。业务课二名称：命题创作业务课二介绍：要求考生根据所提供的素材，在规定时间内完成故事梗概、人物小传乃至剧本片段的写作。2017年北京电影学院【艺术与电影基础理论】育明教育考研笔记资料、考试重点总结象征主义：19世纪末叶在法国兴起的一个文学流派和文艺思潮。它有两方面的含义：一指象征主义流派，二指象征主义文学思潮。象征主义的理论基础是唯心主义的，它肯定和承认尼采的“超人”哲学和瑞典神秘主义哲学家安曼努尔·史威登堡的“对应论”。“对应论”认为自然界万物之间，存在着神秘的相互对应的关系，在可见事物与不可见的精神之间有互相契合的内在联系。它的美学基础是里普兹的“移情说”，佩特的

5、唯美主义和柏格森的直觉主义。从哲学和美学上，都与亚里斯多德的“摹仿说”相对立，是对这种美学理论和艺术法则的反叛。从创作方法上来看，象征主义是对古典主义、现实主义、浪漫主义的反叛，是浪漫育明教育独家专注北京电影4学院考研专业课辅导育明教育官方网站：www.yumingedu.com主义文学运动开始走向没落，现实主义转入批判现实主义阶段和出现自然主义分支的极端时候的一种艺术倾向。象征主义认为世界是虚幻的、痛苦的，而“另一世界”是真的，美的。它把文学重新拉回抒写个人感情为重点的老路上去。然而，它抒写的个人情怀和浪漫主义的抒情大异情趣，抒写的不是日常生活中浮浅的喜怒哀乐，而是不可捉摸的内心隐秘。诗

6、的目的不是要读者理解诗人究竟要说什么，而是要读者似懂非懂，恍惚有所悟，使读者体会其中的深意。象征主义不追求单纯的明朗，也不故意追求晦涩，而是追求半明半暗，明暗配合、扑朔迷离的意象。力比多：精神分析学派的专业术语。指性欲、性动力或生命力。弗洛伊德把它看作是人的一切心理活动和行为的动力源泉，是性欲、性本能冲动。弗洛伊德受19世纪物理学和生理学思想影响，认为人是一个复杂的能源系统，人的行为是同一种能激奋的结果。能量系统都有趋于平衡的趋势，因此本能有两类：生本能和死本能。生本能表现为性本能、性冲动。性本能活动既包括性行为，也包括许多追求快乐的行为和情感活动，如父母子女之爱、朋友之谊也源于性本能，婴

7、幼时期的吮吸、排便也具性意味，这种本能背后的动机性来源或力量就称之为里比多或性动力。它在出生前就已经存在，出生后立刻开始活动。荣格也用里比多概念，但对其本质做了不同解释，他认为里比多是生物的普遍生命能量，不是性欲的，而是一种创造性的生命能量，它为个人的心理、人格发展提供能量来源，是心灵背后的驱动力，在生命早期，其能量集中在本能活动中。随着年龄的增长，这种能量大量投入到解决人的精神活动中，在每个个体中，能应用的力比多的量是