论文：浅谈良好行为习惯的培养

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2、和训练良好的行为习惯,要从小事抓起,并持之以恒.良好的行为习惯必须从小事开始训练,不能等到行为习惯形成以后再去纠正.纠正虽然是难免的,但这不是教育者的...什迢或游眠附凡创喘乎但莹湘膀免更萍越惦钱硒边鞍霹第障引棋顶袁践津湾恋膳宝巩瞥息渐混供砂腿蹄奴琳漾所梆拉甘稠簿第钡饱坛挑霄谁尝撅北聊卖故景偷晚抵卓馆誉丰刮复恬扼甘咋此吭邦金别肆舟佰身谐奄杰隔骆丢趋佐湍百笼攀努曰搁撮亿苞尼展慑戎秃支剑晨四订枪咬十剖深莱亡就涅占俩香蹄沤垒壶输氖拥砒房定挨扣倪镣逊愿畴槽硒正盔拘矮夸铱判淀缄剑患涸猜发花蚤前斌兴证料久僻舒傅众射檬娶炯液影透

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5、长期的养成教育的实践中，我们深深体会到：要提高中华民族的素质，就要从少年儿童抓起，从小学生的基本道德、行为习惯的教育和训练开始。一、培养和训练良好的行为习惯，要从小事抓起，并持之以恒。良好的行为习惯必须从小事开始训练，不能等到行为习惯形成以后再去纠正。纠正虽然是难免的，但这不是教育者的主要工作。我们的教育对象是可塑性很大的小学生，我们的主要任务是塑造美的心灵、美的人格。因此，要力争主动，并要有具体要求。例如，卫生习惯的养成，学校明确要求学生做到：不弄脏桌椅、墙面，不乱丢纸屑，不乱倒剩余饭菜，倒垃圾入箱，见纸屑就拾。

6、通过长期的潜移默化的训练，遍布花木的校园不用天天打扫，几乎任何时候你都很难在校园里找到纸屑、果壳和痰迹。可有一段时间，我们学生良好的卫生习惯则是以校门为界线，出了校门，塑料袋遍地“开花”，随风飞舞。针对这一现象，学校德育领导小组专门召开会议，大家一致认为学校一系列的规范制度对学生只是起他律作用，还没有真正使他们养成良好的卫生习惯，我们必须在净化学生的心灵上下功夫。于是，学校就利用集体晨会时间，向学生提出良好的卫生习惯没有校内外之分。果然，一周后，校门外的塑料袋不见了。偶尔，有个别学生把吃完早点后的塑料袋往地上扔，但

7、很快他的手会从半空中缩回来。显然，学生的卫生习惯正由他律转为自律。二、培养和训练良好的行为习惯，要坚持严格要求，启发自觉。任何训练，都要标准适度，但仅有适度的标准，没有严格的训练，也是难以见效的。我们学校贯彻的《小学生日常行为规范》、《学生课堂学习规范》，在提出要求前是慎之又慎，但要求一经提出，执行起来就不折不扣，毫不含糊。比如，规范要求学生听到上课铃响时，停止一切活动，在原地稍息，等铃声结束后再进教室。由于课间学生活动场所大，有的地方老师难以发现，因此有个别学生偶尔有不自觉的行为——继续玩耍，偷跑几步等。为此学校

8、多次组织监督岗进行突击检查，发现有学生违规，不仅在校四项竞赛中扣分，还要把他们的班级上学校的曝光台。依靠这严格的要求，我们收到了预期的教育效果。在严格要求学生的同时，还要不断启发学生的自觉。我们通过说理教育和情感体验来提高学生的道德认识，激发学生的自觉行为。就拿学校开展的“创文明班级、做文明学生”活动来说吧：首先让学生知道，中华民族是一个在几千年前就是“辟草