多元智能理论在高校健美操普修课教学中应用研究

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1、多元智能理论在高校健美操普修课教学中的应用研究2008年武汉体育学院硕士学位论文区别，提出人的学习过程具有某种生物学基础，从～定程度上又佐证了大脑组织的两大派的观点：即功能定位派(潜力均等的器官组织)和组件式观(配合、互为一体的运算机制)。加德纳在其《智能结构》一书指出：幼儿是其能力与天赋的俘虏，这些能力与天赋也许以优秀的形式而存在，但它们又是相互孤立的，相互之间不能进行有创造力的联系。而成熟的个体只能有意识地导向各种组件能力，并调动这些组件能力而达到其不同的目的。多元智能观，本身的宗旨就在于“早期介入与连续不断的训练都能在确定个体最高操作水准方面起决定性的作用"。事实

2、证明，各种智能间都具有某种“交互作用”，如果说，一种智能可为人生或未来事业打开一种可能性的话，那么各种智能的培养和结合便可造成了多种可能性和提供多种选择机会。加德纳等人于80年代初提出的多元智能理论与美国等发达国家流行的“情感智能”(EQ)，现已成为世界发达国家教育改革的主流，即我们不能仍停留在传统的单一学科学习，而应走向整合性的学习。现行的学校教育课程结构应有利于学生的整合性学习，而不是互不关联地学习某一课程。学生中心或者“个体为中心的学校模式”的理论出现，就是基于每个人不同的兴趣和能力以及不同学习方式的事实而提出来的。[532．1．2多元智能理论的内涵及其发展多元智

3、能理论认为，人类的智能并不是单一的一元结构，而是由多种智能构成的。这种多元智能框架中相对独立地存在着七种智能，即语言智能、逻辑一数学智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际智能、自我认识智能。(1)语言智能：就是诗人身上所表现出来的对语言文字的掌握能力。这项智能包括把文法、音韵学、语义学、语言实用学结合在一起并运用自如的能力。律师、演说家、编辑、作家、记者等是几种特别需要语言智能的职业。对语言智能强的人来说，他们喜欢玩文字游戏。在学校里，他们对语文、历史之类的课程比较感兴趣，在谈话时常引用他处读来的信息，喜欢阅读、讨论及写作。(2)逻辑一数理智能：是数学和逻辑推理的

4、能力以及科学分析的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。数理家、税务、会计、统计学家、科学家、电脑软体研发人员等是特别需要逻辑数理智能的几种职业。对逻辑数理智能强的人来说，他们在学校特别喜欢数理或科学类的课程；喜欢提出问题并执行实验以寻求答案：喜欢寻找事物的规律及逻辑顺序；对科学的新发展有兴趣，喜欢在他人的言谈及行为中寻找逻辑缺陷，对可被测量、归类、分析的事物比较容易接受。(3)音乐智能：是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。这项智能包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性。作曲家、演奏(唱)家、音乐评论家、调琴师等是特别需要音

5、乐智能的几种职业。他们通常有很好的歌喉，能轻易辨别出音调准不准，对节奏很敏感，常常一面工作，一面听(或哼唱)音乐，会弹奏乐器，一首新歌只要听过几次，就可以很准确的把它唱出来。(4)身体运动智能：是运用整个身体或身体的一部解决问题或制造产品的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。演员、舞蹈家、运动员、雕塑家、机械师等是特别需要身体运动智能的几种职业。这一类的入很难常时间坐着不动；他们喜欢动手建造东西，如缝纫、编织、雕刻，木工或是跑跑跳跳、触摸环境中的物品。他们喜欢在户外活4多元智能理论在高校健美操普修课教学中的应用研

6、究2008年武汉体育学院硕士学位论文动，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，喜欢惊险的娱乐活动并且定期从事体育活动。(5)空间智能：是在脑中形成一个外部空间世界的模式并能够运用和操作这模式的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体的在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。向导、猎人、室内设计师、建筑师、摄影师、画家等是特别需要空间智能的几种职业。空间智能强的人对色彩的感觉很敏锐，喜欢玩拼图、走迷宫之类的视觉游戏；喜欢想像、设计及随手涂鸦，喜欢看书中的插图，学几何比学代数容易。(6)人际智能：

7、就是理解他人的能力。这包括对脸部表情、声音和动作的敏感性，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。人际智能强·，的人通常比较喜欢参与团体性质的运动或游戏，如篮球、桥牌；而较不喜欢个人性质的运动及游戏，如跑步、玩电动玩具。当他们遭遇问题时，他们比较愿意找别人帮忙；喜欢教别人如何做某件事。他们在人群中感觉很舒服自在，通常是团体中的领导者，他们适合从事的职业有政治、心理辅导、公关、推销及行政等需要组织、联系、协调、领导、聚会等的工作。(7)自我认识智能：这是一种深入自己内心世纪的能力，即建立准确而真实的自我模式并在实际生活中有效