秋游(苏教版二语上第二单元教案)##

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1、秋游（苏教版二语上第二单元教案）##教材分析苏教版小语教材第三册的第一篇课文《秋游》语言生动形象，读起来给人一种ldquo;诗画合一，身临其境rdquo;的美感。其中第二、三、四自然段重点描绘了秋游时天空、农田以及同学们游玩时欢快的情形，勾勒出了令人神往的优美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。教学设计：一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。3.了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

2、二、课前准备1.观察实践：组织学生到野外进行一次秋游。.教学用具：CAI课件三、教学设计（一）导人新课。1、课前播放有关夕阳的影像资料。2、一曲动听的音乐，将我们带人了美丽的秋天。前几天，老师和同学们一起到外面尽情地玩了一番，谁能给我们说说你印象最深、觉得最美的地方是什么样的？3、学生谈见闻和感受。4、进入新课，齐读课题。（二）检查复习。1、游戏：摘云朵2、合作复习3、开火车读生字4、看录像，听范读5、读自己最喜欢的课文段落。（三）有感情地朗读，激活画面。指导朗读第二自然段。1老师也非常喜欢课文的第二自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?2、

3、师生评价。3、轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么？4、指导朗读。A：蓝蓝的天空一望无边师：读这句时，你好像看到了什么？生：天是蓝蓝的，大大的。换词一望无垠、无边无际hellipjhellip:师：全班同学一齐读读这句话。B：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。师：你仿佛看到了什么？生：云是多种多样的，有的像hellip;hellip;有的像hellip;hellip:有的像hellipjhellip;可好玩了。、美美地把这一段课文读读。【设计意图：学生有感情地朗读，是学生情感外显的特殊形式。在指导学生朗

4、读时,我们不但要让孩子们的多种感官参与学习，重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养，更要引导他们读得有滋有味，真切地体会作者在字里行间流露的感情，并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。】自学第三、四自然段。1、引导：让你用彩笔来画农田，你准备用几种颜色？读书mdashjmdash;找句子mdashjmdash;说话mdash;mdash;补充内容板书：黄mdash;mdash;稻子红mdash;mdash;高梁白mdashjmdash;棉花紫mdash;mdash;绿mdash;mdash;□□mdash;mdash

5、;2、、、、那么美的景色，这么美的课文，你还有别的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗?3、学生反馈。4、创造方法，合作学习。5、展示成果。6、结合插图有感情朗读第三、四自然段如果你就是课文里的这个小朋友，此时此刻，你最想说些什么？【设计意图：指导学生科学地选择适合自己的学习方法进行自主学习，让学生在合作中探究，在合作中发现，并大胆地提出自己的问题和发表自己的观点，真正将课堂还给学生，让他们做课堂的主人。】齐读第一自然段。了解内容，明白说了什么事！【设计意图：水到渠成，不露痕迹地表白，摒弃了以往归纳、升华中心的生硬，不失时机地把握住学生情感升华的一瞬间

6、，无形之间渗透德育，教学效果很好。】（四）有感情地朗读全文。1、秋天给我们带来了美丽，更给我们带来了快乐，我们赞美秋天，把课文连起来读一读。2、自读全文。【设计意图：这么美的课文，只有多读，才能真正领悟到文中之意，体会到文中之情，学生才能在情感上与作者产生共鸣，在读中受到情感的熏陶。】（五）回归板书，总结全文，课外延伸。1.美丽的秋天，曾令无数人陶醉，进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。让我们走近秋天，更多地了解它吧！同学们上上网，网上的资料可多了，有你喜欢的资料，可以动手抄写下来。2、若有时间，课堂交流展示，若无时间，课后交流。