农业高校大学生创业教育研究

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1、万方数据论文独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是我个人在导Iiii'I导下进行研究工作所取得的成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，学位论文中不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得四川农业大学或其它教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：幽29c汐年6月，，日关于论文使用授权的声明本人完全了解四川农业大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版

2、，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意四川农业大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。口本论文不保密口本论文保密，在年解密后适用本授权(请在以上口内划“√”)研究生签名：划聊虢和咚．扫1℃年丽旷年6月ff日‘月ff日l万方数据摘要IMlfllHflllllflHfllllflllJO121070自普通高校扩大招生规模以来，我国高校的毕业生人数持续增长，2014年我国高校毕业生人数达到727万，大学生就业难的问题目益突出，受到我国政府和社会的广泛关注。连续十

3、一年来，中央一号文件聚焦“三农”，“三农”建设需要大量的具备现代化农业知识的创新创业人才。兴于美国、遍及世界的大学生创业教育，在我国已经成为理论界、政府、高校等相关职能部门研究的热点课题。开展农业高校大学生创业教育研究，培养适应社会发展需要的创新创业人才，在缓解当今就业压力，加快“三农”建设，促进社会和谐发展等方面具有重要的现实意义。在借鉴国外创业教育经验的基础上，我国的创业教育形成了将第一课堂与第二课堂相结合等几种初步的创业教育模式。但由于开展时间不长，创业教育的成效却与我们的愿望相差甚远，存在“形式多，内容少；投入多，收

4、效少；尝试多，推进少”等现象；部分大学生参与创业，仅将创业作为副业来做，或仅为了申领创业补助资金，身兼几份工作或者是正在寻找更好、更稳定的工作等问题。主要原因在于我们对创业教育理念还缺乏足够和清醒的认识，未能形成明确的创业教育目标和内容，把创业教育与其现有的人才培养体系分离开来，把创业教育看成是政府强加给高校一项政治任务，将创业教育的目标看得太狭隘，认为高校开展创业教育就是要培养白手起家的“企业家”；同时把创业教育的目标定得太高、太大，奢望培养出像李彦宏、马化腾、马云那样的创业成功的企业家或大量的“大学生企业家”，使创业教育

5、脱离大学生的认知水平和生活实际，导致高校的创业教育出现名义上发展良好、实际上效果不佳，名义上加强、实际上淡化等现象。本论文在国外高校创业教育模式以及国内学者的创业教育研究基础上，总结了部分农业高校开展创业教育所取得的成绩，结合自己的工作经验，综合采用文献法、比较研究法及实地调查研究法等技术方法，研究目前我国农业高校大学生创业教育面临的问题，将创业教育划分为广义创业教育和狭义创业教育，改变以往创业教育仅仅为就业服务的思想，探索创新创业教育培养体系，以创新促进创业，以创业带动就业的教育思想，从农业高校创业教育目标、模式、内容，国

6、家政策、创业文化及环境建设等方面，构建农业高校大学生创业教育新路径。其主要内容是，将广义的创业教育与I万方数据狭义的创业教育相结合，从构建大学生创业基础教育环境、构建大学生创业能力培养体系和构建大学生创业实践保障体系入手，通过构建大学生创业教育基础教育环境，培养大学生的创新精神和创业意识；构建大学生创业能力培养体系，培养大学生的创业能力和技能，为大学生创办新“企业”提供模拟创业环境；构建大学生创业实践保障体系，为大学生创业提供理论指导、技术支持和政策服务。万方数据AbstractSincethe1arge．scaleenro

7、llmentexpansionofcollegesanduniversities，thenumberofcollegegraduatesinChinacontinuestogrow，whichreached7．27millionin2014，theissueofemploymentdi箍cultyofuniversitystudentsreceivedextensiveattention．PrevailinginUnitedStatesandspreadingallovertheworld，theentrepreneursh

8、ipeducationofcollegestudents，hasbecomeahotresearchtopicamongthetheoreticalcircle，govemmentauthoritiesanduniversitiesaswellasotherrelatedfunctiona