基于自建小型语料库的二语写作水平研究

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1、基于自建小型语料库的二语写作水平研究汪莉河源职业技术学院摘要：写作是二语学习者语言输出的重要手段z—,它直接反映了学习者的二语水平。职业教育院校的二语学习者的写作水平普遍薄弱。利用AntConc数据库软件分析自建的语料库，从而将学习者的二语写作水平从词、句法和语篇三个层次所呈现的集中性问题中得以体现。在Swain的语言输出假设提到的三种功能的指导下，师生适当调整教与学的策略，以提高二语写作的成效。关键词：二语写作;AntConc软件;语言输出假设;语料;作者简介：汪莉(1981—),女，安徽池州人，硕士，广东河源职业技术学院讲师;主要研究方向:应用语言学及二

2、语写作。收稿日期:2017-03-26基金：2014年广东省河源市社科联十二五规划课题(HYSK14pl3)Studyon"L2”WritingLevelBasedonSmallSelf-builtWritingcorpusWangLiHeyuanPolytechnic;Abstract：ItisclearthatEnglishwritingisoneofthesignifiednttoolsforlanguageoutputof“L2”learners.Itseemstoreflectthelevelsof“L2”learnersdirectly.Ther

3、eisnodoubtthat“L2”learnersinvocationalcollegesarenotgoodatcommonlyverypoorintheirwritingability.Throughtheanalysisoftheself-builtwritingcorpusinAntConesoftware,theintensiveproblemsoflearners'"L2”writingsareclearlyshowninthecompositionsfromthethreeaspcctssuchaswords,syntaxanddiscour

4、se.Furtheoiore,itispossibleforteachersandstudentstoadjusttheirteachingandlearningstrategieswithguidanceofthreefunctions,whichisputforwardbySwainintheOutputHypothesis.Therefore,itisevidentthat"L2”writing1evelscouldbeeffeetivelyimproved.Keyword：L2writing;AntConcsoftware;OutputHypothe

5、sis;corpus;Received：2017-03-26一、目的及意义众所周知，高职院校的二语教学强调实用为主，够用为度。在非英语专业学生英语写作教学中，教师不仅要求学生掌握基本语言书写能力，更要将岗位挂钩的语言运用能力体现其中。为此，在二语写作教学中侧重的是各类应用文的写作。然而，从木校学牛的英语写作现状来看，出现的问题较多，不知从哪下手。笔者试图从数据库的角度岀发，希望能利用数据分析学习者的写作特点，语言错误规律等以便改进教学方法和策略。二、研究设计（-）研究问题本研究以期通过数据软件明确以下问题，并从研究结果中寻找可行的答案，为提升学生英语写作水平

6、奠定坚实的基础。问题包括：（1）二语学习者作文屮词语使用有哪些特点?错误集中在哪些方面？（2）二语学习者作文中句法错误表现在哪些方面？（3）二语学习者作文中的篇章乂有何特色？（4）教师能从学生作文反馈中得到何种启示?对教学策略又有何帮助？（二）研究工具本研究通过AntConc软件，利用其索引功能和语块功能等对自建的语料库进行分析解读。为了便于统计和分析，笔者对源数据库进行了简单的错课标示和编码。如句法问题用（S）表示，词类问题中形容词问题用（A）表示，副词问题用（AD）表示，Be动词问题用（BE）表示，实义动词问题用（V）表示等等（表1）o（三）语料收集笔者

7、布置了一篇应用文预定信的写作练习，并将收集到的两个班共60份有效样本生成文本文件，按顺序命名，组建成一份小型语料库，用以研究分析和结果展不。三、结果与分析本数据库涉及到的词类（types）共有832种，词形（tokens）6135个。平均来看，该应用文每篇字数在100字左右，符合应用文写作的字数要求。下面的表格将作文中岀现的各种类型的错误进行了初步的统计（由于形容词和副词的错误都各只有1个，故省略未列）。从表1中可以看出，两个班除代词和连词错误率有点岀入外，句法、动词，介词和名词错误率都几乎无差别，错误总数也相当,事实上成绩也无显著差异。两个班90分以上人数

8、各2人，优秀率也一致。这表明基础相当的平行班级中，同