浅谈艺术教师的礼仪美

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1、浅谈艺术教师的礼仪美上饶市二中毛莉关键词：艺术教师礼仪参考资料：《论语》《现代礼仪》张玉平著艺术能发展学生的直觉，推理。想像，创造，平衡多种思维方式。在交流，自然，自律，合作，竞争等认知，技能，情感因素中起着重要的作用。而艺术教师是帮助学生开启以审美为核心的艺术大门的领路人，所以艺术教师如何在教书岗位上表现自己的应有的的气质与风度，让良好的艺术修养在环境教育中更加独特。是现代教育中面临实际需要的问题，也是目前大家积极探讨的问题。关于礼仪，是我国文化遗产的一部分，这一珍贵的精神财富对我国社会历史发展产生积极的

2、影响，于是传统礼仪有较多明确具体要求。如《弟子规》“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”，又如孔子说:“可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言”等等。那么，什么事是礼仪呢？礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。所以从个人修养的角度来看，是一个人内在修养和素质的外在表现。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。从交际的角度来

3、看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。如果艺术教师拥有良好的礼仪，在教师这种特殊的职业中，开展教学工作是有非常大的帮助的。它可以在学生心中树立良好的教师形象，易与学生沟通，获得学生的尊重，在教学当中既能以美示人,也能以美育人。传统礼仪通常指的容仪（一个人的仪表、仪态）是个人修养、文明程度的重要表现。主要注重两方面，其一，衣着容貌：要求衣冠整洁，鞋袜端正,衣着打扮必须适合自己的职业、年龄、生理特征、相处的环境和交往对象的生活习俗，进

4、行得体大方的选择。浓妆艳抹，矫揉造作,只会适得其反。其行为举止：孔子说：“君子不重则不威，学则不固”举止不可轻浮，不可亵，应该庄重、谨慎而又从容，做到“非礼勿视'非礼勿听，非礼勿言,非礼勿动”。古人对礼仪的重视，是值得现代人借鉴的。外在形象是一种无声的语言，它反映出一个人的道德修养，也向人们传递着一个人对整个生活的内心态度。具有一个优雅的仪表，无论他走到哪里，都给那里带来文明的春风，得到人们的尊敬。那么，我们艺术教师如何吸取中华民族传统文化精华，使传统文明礼仪古为今用，重建一套属于自己的现代艺术教师礼仪呢？

5、我认为应该从这几方面。—、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起

6、，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。二、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大,会给学生以声嘶力竭之感。

7、如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。(4)上课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。三、与学生谈话:(1)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌9又是对学生的尊重。(2)热情迎候.设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。(3)分清场合，合情合理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在

8、与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。饰审美修养，给人以愉悦的视觉美感。(1)注意时代的特点，体现时代精神(2)注意个人性格特点(3)应符合自己的体型长期以来，由于大量礼仪文化的精华和糟粕处于渗融并存的状态，又由于礼仪文化的糟粕所产生不可低估的消极作用。学校对礼仪养成教育不够重视,许多不文明的行为亦有增无减，甚至许多教师对礼仪的判断也出现了偏差，他们举止粗野，轻浮，认为