在高职学院开设嵌入式应用技术专业

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1、第3期计算机教育2010年2月10日ComputerEducationNo.3Feb.10,2010101文章编号：1672-5913(2010)03-0101-04中图分类号：G642文献标识码：A在高职学院开设嵌入式应用技术专业丁辉，姚庆文(常州轻工职业技术学院，江苏常州213164)摘要：随着嵌入式技术的飞速发展，对各层次人才的需求量也在迅速增长，高职院校在嵌入式领域的人才培养处于起步阶段。本文针对嵌入式领域适合高职层次的岗位，给出“偏软”和“偏硬”两个培养方向的课程设置方案，建议采用项目教学法实施双目标教学，强化学生的职业技能和职业核心能力训练。关键词：高职；嵌入式；岗位；职业能力

2、嵌入式系统是以应用为中心，以计算机为基础，软硬件可裁减的，适应应用系统对功能、可靠性、成1嵌入式领域适合高职层次的岗位分析本、体积、功耗等综合性严格要求的专用计算机系统。嵌入式系统从上世纪70年代发展至今，其复杂嵌入式系统应用已深入到工业、农业、教育、国防、性也从无操作系统嵌入式、小型操作系统嵌入式发展科研以及日常生活等各个领域，我国资深嵌入式系统到现今的大型操作系统控制的嵌入式系统。大型操作专家沈绪榜院士预言：“未来十年将会产生头大小、系统控制的嵌入式系统是目前的主流，其硬件主体是具有超过一亿次运算能力的嵌入式智能芯片”，它将32位/64位处理器。随着嵌入式系统的研究和应用的为我们提供无

3、限的创造空间。在与各个行业的具体应进一步深入，嵌入式系统将向网络化、智能化、规范用相结合的过程中，嵌入式系统将渗透到国民经济各化、集成化方向发展，从事嵌入式系统开发的门槛较领域，并在我国国家现代化进程中发挥巨大作用。随高，通过市场调查以及北京博创兴业科技有限公司所着嵌入式系统应用的需求不断增大，嵌入式系统开发[1]作的嵌入式岗位分析，我们给出如下适合高职层次维护人员的需求也在不断增加。高职院校如何根据社的岗位分析表。会需求，为社会培养相应层次的嵌入式系统从业人员，是一个值得深入探讨和研究的课题。表1高职嵌入式岗位分析工作部门岗位能力要求1．能熟练使用相关嵌入式集成软件调试工具，进行交叉编译

4、和调试；2．能用C和ARM汇编指令编写程序；3．能够进行单元测试、系统测试和回归测试；顶层应用程序开发工程师4．熟悉内存管理；5．具有较强的学习能力；6．具有较好的沟通和团队协作能力。研发部1．熟练掌握汇编语言和C语言，并能进行相关程序编写；2．熟悉常用单片机外围器件，并能进行硬件设计；3．熟练掌握一到两种类型的单片机；单片机开发工程师4．能进行相关技术文档编写；5．熟练掌握Protel工具和相关集成调试工具；6．具有较好的沟通能力和学习能力。作者简介：丁辉(1969-)，女，副教授，硕士，研究方向为职业教育、计算机应用技术；姚庆文(1967-)，男，副教授，本科，研究方向为电子电气自动化

5、。计算机教育102ComputerEducation2010(续表)工作部门岗位能力要求1．能熟练使用焊接工具；2．能熟练识别各类器件；焊接组装工程师3．能熟练焊接集成器件；4．熟悉主要器件的性能指标和焊接要求。1．能熟练使用万用表、示波器、信号发生器等仪器设备；2．能通过仪器设备对器件进行判别；硬件测试工程师3．能阅读原理图，会分析电子线路；4．能用软件仿真工具对硬件进行测试；5．具有较好的沟通能力。1．能熟练运用嵌入式软件测试工具进行软件测试；2．能阅读相关测试工具说明书；软件测试工程师3．能阅读硬件原理图，将软件测试信息映射到相关硬件上；4．具有较好的沟通能力。生产部1．能运用C语言

6、语法，以及对嵌入式工程实践中常用的库函数实现对模块及系统功能的测试；2．能够运用嵌入式操作系统提供的各种脚本对系统进行实时操作；系统测试工程师3．能够运用uC-OS/II、WinCE等操作系统进行远程调试、片上调试等；4．能根据功能需求对整个系统进行模拟工作测试；5．具有较好的沟通能力。1．具备基本的硬件基础知识和调试能力；2．有良好的动手能力；3．能熟练使用焊接工具进行芯片焊接；硬件维护工程师4．能熟悉产品器件知识，用仪器设备判别器件；5．能根据器件的性能寻找相关的互换器件；6．具有一定的分析问题能力，能根据故障现象判断故障点；7．具有较好的沟通能力。1．具有较好的沟通和表达能力，能根据

7、客户的需求提供相关的产品；2．具有一定的解决问题的能力；3．熟悉自己产品的功能与性能，并能熟知同行业其它产品，对比优劣；产品销售工程师4．掌握嵌入式产品的使用过程，能熟练进行相关产品的演示；5．熟悉嵌入式产品的开发过程，具备一定的基础；销售部6．具有一定的钻研精神和吃苦精神。1．熟悉产品的工作过程，能指导客户使用；2．具有一定的问题分析能力，能迅速判定产品的问题，提出解决方案；技术支持工程师3．具有团队协作精神，协助销售