材料成型与控制技术专业(pdf-100)

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1、材料成型与控制技术专业人才培养方案材料成型与控制技术专业建设项目组河北机电职业技术学院制二○一三年十月目录第一部分主体部分第一章人才培养模式............................................11.1专业建设指导思想.......................................11.2专业人才培养模式.......................................1第二章材料成型与控制技术专业工学结合人才培养方案..............22.1培养目标.......................

2、.......................22.2基本学制...............................................22.3招生对象...............................................22.4服务面向...............................................22.5培养规格...............................................22.6就业岗位、素质与能力、课程体系分解表....................3

3、2.7主要课程简介...........................................42.8技能培训计划..........................................112.9教学计划进程与时间安排.................................122.10毕业条件.............................................14第三章专业课程标准...........................................153.1《铸成型工艺(一)》.........

4、.........................153.2《铸成型工艺(二)》..................................253.3《铸造造合金及其熔炼(一)》..........................323.4《铸造造合金及其熔炼(二)》..........................423.5《铸造造合金及其熔炼(三)》..........................48I3.6《材料成型CAE》.......................................57第四章专业岗位职业标准..........

5、.............................634.1适用范围..............................................634.2专业岗位职业名称......................................634.3专业岗位定义..........................................634.4岗位工作概要..........................................634.5专业岗位工作职责................................

6、......634.6专业岗位基本要求......................................634.7专业岗位专业要求......................................644.8职业培训及取证........................................684.9参考引用标准与法规....................................69第二部分支撑部分第一章人才培养方案制定流程...................................701.1企业调研.........

7、.....................................701.2人才培养目标与规格....................................741.3岗位职业标准..........................................741.4人才培养方案设计与开发................................751.5课程标准建设..........................................75第二章关于制定人才培养方案的原则意见.......................

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