《我的老师》同步练习(包含答案)

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1、《我的老师》同步练习(含答案)一、选择题(本大题共9小题,共10.0分)1.下列文学常识表述不正确的一项是()(2分)A.《春》的作者朱自清,是我国现代著名的散文家、语文教育家。B.《我的老师》选自《我生活的故事》,作者是法国作家、教育家海伦•凯勒。C.《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录,儒家经典么一。D.《登飞来峰》是作者王安石青年时代的作品,抒发了诗人高瞻远瞩、不畏困难的雄心壮志。2.下列说法不正确的一项是(2分)A.《两弹元勋邓稼先》是一篇人物通讯,表现了邓稼先为了祖国的国防事业愿做无名英雄的精神;B.《我的老师》的作者是美国作家、教育家海伦・凯

2、勒;C.北朝民歌《木兰诗》选自南北朝时期郭茂倩编的《乐府诗集》。D.哈利-q波特是美国作家J.K.罗琳笔下的神奇少年。2.对下列句子的理解,不恰当的一项是()A.她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。(抒发了"我〃对老师的理解和热爱之/惰)B.今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!(句中"接近〃和“爱好〃的位置可互换,换后也能很好地抒发“我〃对老师的感激之情)C.一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷......给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。(对老师的高度评价,抒发了

3、“我〃对老师的感激和赞美Z情)D.蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!(抒发了“我"对老师的依恋、热爱之情)3.下列划线字注音有误的一项是()A.黑痣(zhi)B.孤舟(gu)C.海鸥(du)D.模仿(fang)军阀(fa)上问(pu)磕头(ke)劝慰(wei)褪色(tui)埜香(fen)吋辰(chen)温垂(rou)每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道您当吋是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多

4、么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子來说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,(甲)地往外就走。母亲喊住我:"你要去干什么?”"找蔡老师••••••〃我(乙)地回答。“不是放暑假了么?〃哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远,母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?可惜我没上完初小,就转到县立五小上学

5、去了,从此,我就和蔡老师分别了。1.语段甲处应填(1分)A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊D.稀里糊涂2.语段乙处应填(1分)D.稀A.糊里糊涂B.迷迷糊糊C.模模糊糊里糊涂3.引文主要运用的描写手法是(2分)A.肖像描写行动描写B.对话描写心理描写C.行动描写心理描写D.对话描写肖像描写4.下列对划线句子中的人称代词分析正确的一项(2分)A.选文都用第三人称“她〃,这里改用第二人称“你〃,读起来很别扭.B.选文是回忆往事,用第三人称,这里是和蔡老师在一起,改用笫二人称.C.由于抒情的需要,变换人称,改用第二人称,可以直接抒发对蔡老师的思念.崇敬之情,显得更亲切.

6、D.散文中可以叙事.议论.抒情,也可以第二人称与第三人称交换使用,这样更能增强文章的表达效果.5.结合全文,下列语句理解不恰当的一项是(2分)A.“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.孩子们是多么善于观察这一点啊.〃(“狡猾〃一词贬义褒用,形象的表现了一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉)B.“今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!"(句中“接近〃和“爱好〃的位置可互换,换后也能很好地抒发“我〃对老师的感激Z情)C.“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷......给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多

7、么公平,多么伟大的人啊.〃(对老师的高度评价,抒发了俄〃对老师的感激和赞美之情)D.“蔡老师!我不知道你当吋是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!〃(抒发了我对老师的依恋.热爱之情)二、填空题(本大题共3小题,共12.0分)10.重要词语(1)狡猾:⑵察觉:⑶平生:⑷牵挂:⑸劝慰:⑹:形容心地纯真。⑺纠纷:⑻:没有比这个再大。⑼时辰:⑵音调:⑶察觉:12.识记生难字蔡芸芝()黑M()磴头()f©n()烧时chen()(10)迷迷糊糊:.11.读准多音字(1)上问:其他读咅:_其他读音:—其他读音:

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