《我的老师》同步练习(含答案)

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1、《我的老师》同步练习（含答案）一、选择题(本大题共9小题，共10.0分)1.   下列文学常识表述不正确的一项是（   ）（2分）A. 《春》的作者朱自清，是我国现代著名的散文家、语文教育家。B. 《我的老师》选自《我生活的故事》，作者是法国作家、教育家海伦・凯勒。C. 《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，儒家经典之一。D. 《登飞来峰》是作者王安石青年时代的作品，抒发了诗人高瞻远瞩、不畏困难的雄心壮志。2.   下列说法不正确的一项是（2分）A. 《两弹元勋邓稼先》是一篇人物通讯，表现了邓稼先为了祖国的国防事业愿做无名英雄的精神；B. 《

2、我的老师》的作者是美国作家、教育家海伦・凯勒；C. 北朝民歌《木兰诗》选自南北朝时期郭茂倩编的《乐府诗集》。D. 哈利−q波特是美国作家J．K．罗琳笔下的神奇少年。3.   对下列句子的理解，不恰当的一项是（　　）A. 她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。（抒发了“我”对老师的理解和热爱之情）    B. 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！（句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情）C. 一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，

3、他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情）D. 蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！（抒发了“我”对老师的依恋、热爱之情）4.   下列划线字注音有误的一项是（　　）A. 黑痣（zhì）　  　军阀（fá） 　　褪色（tuì）    B. 孤舟（gū）      卜问（pǔ）       焚香（fén）C. 海鸥（ōu）      磕头（kē）      时辰（chen）D. 模仿（fǎng）    劝慰（

4、wèi）     温柔（róu）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我（乙）地回答。初中语文试卷第11页，共12页“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把

5、我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。5. 语段甲处应填（1分）A. 糊里糊涂  B. 迷迷糊糊  C. 模模糊糊   D. 稀里糊涂6. 语段乙处应填（1分）A. 糊里糊涂  B. 迷迷糊糊  C. 模模糊糊   D. 稀里糊涂7. 引文主要运用的描写手法是 （2分）A. 肖像描写行动描写      B. 对话描写心理描写C. 行动描

6、写心理描写       D. 对话描写 肖像描写8. 下列对划线句子中的人称代词分析正确的一项（2分）A. 选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭.B. 选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称.C. 由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念.崇敬之情，显得更亲切.D. 散文中可以叙事.议论.抒情，也可以第二人称与第三人称交换使用，这样更能增强文章的表达效果.9. 结合全文，下列语句理解不恰当的一项是（2分）A. “我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思.孩子们是多么

7、善于观察这一点啊.”（“狡猾”一词贬义褒用，形象的表现了一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉）B. “今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒  发“我”对老师的感激之情)C. “一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊.”（对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情）D. “蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是

8、多么漫长！”（抒发了我对老师的依恋.热爱之情）二、填空题(本大题共3小题，共12