中职英语教师反思型听评课研究——以宁波东钱湖旅游学校为例

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1、硕士专业学位论文中职英语教师反思型听评课研硕士专业学位论文究——以宁波东钱论文题目：中职英语教师反思型听评课研究湖旅游——以宁波东钱湖旅游学校为例学校为例学号：_________________________1012421053姓名：_________________________严颖专业学位类别：_________________________教育硕士专业学位领域：_________________________学科教学（英语）严学院：__________教师教育学院_______________颖指导教师：___________

2、______________段冰合作导师：_________________________宁波分类号：G04-058.10密级：公开开大提交日期：2014年4月1日4开学UDC：300单位代码：11646611万方数据公开分类号：____________G04-058.1密级：______________ＵＤＣ：___300______单位代码：______________11646硕士专业学位论文论文题目：中职英语教师反思型听评课研究———以宁波东钱湖旅游学校为例学号：_________________________101242105

3、3姓名：_________________________严颖学科教学（英语）专业学位类别：________________________教育教学专业学位领域：________________________教师教育学院学院：_________________________段冰指导教师：_________________________合作导师：_________________________论文提交日期：2014年04月01日万方数据AThesisSubmittedtoNingboUniversityfortheMaster’sDe

4、greeStudyonReflectiveObservationandEvaluationofEnglishTeachersinVocationalSchool——BasedonStudyofNingboDongqianLakeVocationalschoolCandidate：YanYingSupervisors：ProfessorDuanBingFacultyofEnglishEducationNingboUniversityNingbo315211，ZhejiangP.R.CHINAstDate:April1,2014万方数据独创性声

5、明本人郑重声明：所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得宁波大学或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。若有不实之处，本人愿意承担相关法律责任。签名：___________日期：____________关于论文使用授权的声明本人完全了解宁波大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以

6、公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。（保密的论文在解密后应遵循此规定）签名：___________导师签名：___________日期：____________万方数据1万方数据宁波大学硕士论文中职英语教师反思型听评课研究——以宁波东钱湖旅游学校为例摘要随着我国教育的快速发展和教育水平的提高，教师教学质量和全国实施素质教育所提出的要求的差距日益凸显，如何帮助教师提高职业素养，成为研究的热点和焦点，在许多专家学者都致力于探讨教师专业发展的渠道和方法之时，作者也在积极思考如何通过研究来解决实际教学中遇到的问题，从

7、而通过合理的方式来促进教师专业发展。本研究使用质的研究方法，研究了宁波市D校外语组25位老师在教研组应用反思型听评课策略在教研活动中的情况，并通过文献法，问卷调查法，访谈，数据分析法来作为研究方法，记录整个活动过程，并通过收集数据资料，来分析了解反思型听评课策略在应用过程中的情况。本文旨在通过反思型听评课策略帮助教师树立正确的听，评课态度，加深教师对听评课活动的认识，变被动听课为主动听课，利用多钟方式来进行评课，鼓励老师积极地从听评课活动中反思获得的经验和教训，在学习中反思，在反思中实践，在实践中进步。本文章分为六章。第一章讲述了作者因在日

8、常听评课教研活动中遇到的困惑和不解，产生了撰写本文的意图，并阐明研究的背景，目的和意义。第二章从理论的角度展示了反思在教学中的重要性并对已有听评课策略加以分析研究，结合教师共同体