关于新课程的高中物理视频资源的开发与应用

《关于新课程的高中物理视频资源的开发与应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、基于新课程的高中物理视频资源的开发与应用虞俊义理论、戴尔的经验之塔理论的学习；基于新课程改革目标的理解；立足高中物理的教学实践，进行视频开发和应用的实践性探索。在实际的教学应用过程中不断的反思、归纳、总结出基于新课程的高中物理视频资源的开发和应用的原则，并且根据这些原则，指导并形成高中物理视频资源开发的模式。应用开发的物理视频于教育、教学过程中，让视频资源帮助教师更好的落实高中物理新课程的理念，切实提高学生的科学素养。0．3．3研究的方法(1)观察法(2)实践研究(3)文献研究法(4)案例分析法0．4成果及创新之处本论文较详尽的研究了目前计算机、网络平台

2、下的视频资源，在学习教育学、心理学基础上，总结了视频资源开发的五大原则：提出了三种视频资源开发的模式；给出了视频资源应用于高中物理新课程教学的实践性案例，并进行了相应的剖析。充分挖掘物理视频资源的潜力，除了进行了“视频资源在物理课堂教学中的应用”的探索之外，还在“利用网络实现视频资源对课堂教学的辅助”、“利用物理视频资源实现校本课程的开发和应用”、“以视频为依托指导学生开展研究性学习活动”三个方面进行了实践，并提出了自己的观点。为视频教学资源的系统的开发和应用提供了一条途径。2基于新课程的高中物理视频资源的开发与应用虞俊1．高中新课程的实旌与物理视频资源

3、1．1新课程的实施呼唤优质的课程资源1．1．1高中新课程改革实施新的物理课程标准的提出2905年江苏全面进入高中新谡程改革的实旌阶段。高中物理课程发生了重大的变化，新的‘物理课程标准》【ll，提出了新的理念，给出了新的模块化的课程设计。‘物理课程标准>(节选)物理课程的基车理念(一)在课程目标上注重提高套体学生的科擘素养高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能．过程与方法，情感态度与价值现等三十方面培养学生，为学生终身发展．应对现代社会和未来发丧的挑战奠定基础．‘=)在乖程结构上重视基础，体现课程的选择性謦逮高中裁育仍属于基础教育，应谊注重

4、全体学生的共同基础，同时孟谊钟时学生的兴趣，发丧眷能和今后的职业的需求，设计供学生选择的物理课巷模块，以满足学生的不同学习需求，促进学生自主地．富有个性地学习．(三，在课程内容上体现时代性，基础性和连择性高中物理课程应加强与学生生活．瑰代社会及科技发曩的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会掐点问题，培养擘生的社会参与考识和时社会负责任的态度．(四’在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化高中物理课程在精选脊身学习必备的基础知识与技能，关注物理学与其他学科的联系，培养学生基本能力的同时，应促进学生自主学习

5、，让学生积极参与，乐于振究。勇于实验，勤于思考．通过多样化的教学方式，帮助学生擘习物理知识与技能，培养其科学撂究能力，使其逐步彤成科学态度与科擘精神．。(五)在课程评价E强调更新现含。促进学生发辰高中物理课程应体现评价的内在激励功能和诊断磅能，关注过程性评价，注毒学生的个体差异。帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在已有水平上发展．通过评价还应促进教师的提高咀夏教荦实践的改进等．培葬目#趟畸控蒿书学素井。满促全体牲的终生发展目-求总鼍程基车理毒▲氍程目的t握高全体学生的科学囊井▲谩程结掏t注重共同基础。体现选择性·馥捏内窑·体现漂程的时代性，基础住和选择

6、性▲醒程实施·往重自主学习．提当留学方式多样化▲讽程评价·更折评价观愈。促鞋学生发隈恩鼍爱目#▲知识与技能t▲过程与方接·▲情感、态度与价僵哦总卉吝#蠢‘鼍茬童叠)1．峦劳模块·物理1物理22．选够橇块，选修卜l选修l-2选够卜l选疹2-2选謦}3选眵3-l选掺3-2选眵}s选疹，_诗謦铲5魍实盔建量▲拉学建议▲评价建议▲教科书缩写建议▲谭程资源利用与开发建议ttt●●4-‘一J●t擘●t●I■Ill全日制普通高级中学‘物理课程标准’2003年2月颁布3基于新课程的高中物理视频资源的开发与应用虞俊根据上表中节选的内容可见。物理课程的目标、结构、内容、实施

7、、评价上都发生了很大的变化。如何在充分理解新课程理念的基础上落实好新课程的实施，在教学的环节上实现新课标的要求，一线的物理教师十分关注。1．1．2新课程资源观(1)新课程资源观的提出新课程改革的全面推开对课程资源提出了强大的挑战。没有课程资源的广泛支持。再美好的课程改革设想也很难变成为中小学的实际教育成果。早在基础教育课程改革11J之初，课程资源问题就引起了人们的高度重视，在教育领域掀起了“新课程资源观”运动。所谓“新课程资源观”，主要是相对于过去我们对课程资源过于狭隘和片面的理解而言的。过去人们一般将资源理解为自然物的存在。随着经济的发展和技术的进步，

8、人们将知识、经验、社会关系、信息、人力等等具有社会属性的“非自然物的存在”也纳入