利用天津地区植物资源拓展初中生物课程资源的研究

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1、的各种条件的总和瞄J。5．课程资源是指可能进入课程活动，直接成为课程活动内容或支持课程活动进行的物质和非物质的一切一】。6．课程资源是指与课程目标、内容、实施和评价有密切联系的课程外部系统[⋯。7．课程资源是指在课程实施过程中对学生进行学校教育的一切素材⋯j。8．课程资源是指蕴藏于学生生活、学校、社会、自然中的所有有利于课程实施，有利于达到课程标准和实现教育目的的教育资源112]。以上定义虽不尽相同，但或多或少都包含两层意思，即课程资源是保证课程目标实现和课程实施顺利进行的基础，是课程因素的天然来源和课程实施的条件。1，22课程资源的分类对于课程资源，已有多位研究者进行类别的划分

2、和品种的甄别。这种区分，一方面说明人们对课程资源认识的深度和广度，另一方面说明课程资源具有丰富多样性。托斯顿·胡森(TorstenHusen)$Fl纳维尔·波斯特尔斯威特(TNevillePostlethwaite)主编的《国际教育百科全书》将课程资源分为目标资源、教学活动资源、组织教学活动的资源、制定评估方案的资源¨“。泰勒(RalphwTyler)从现代学校教育的角度出发提出课程计划的三种来源，即对学习者本身的研究、对校外当代生活的研究、学科专家的建议14J。坦纳夫妇(DanielTanner&．LaurelN．Tanner)从社会、知识世界与学习者的本质对课程来源进行了探讨

3、lI射。在我国，对课程资源的研究和探讨是随着新一轮课程改革的推进而展开的，目前已成为课程理论界研究的一个新领域。分类的方法多种多样，常见的有以下几种：1．范兆雄对课程的资源系统进行分析，将课程资源分为思想资源、知识资源、人力资源、物力资源等几个子系统19j。2．根据来源，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源校内课程资源包括校内的各种场所和设施，如图书馆、实验室、专用教室、信息中心、实验实习农场和工厂等；校内人文资源，如教师群体特别是专家型教师、师生关系、班级组织、学生团体、校纪校风、校容校貌等：与教育教学密切相关的各种活动，如实验实习、座谈讨论、文艺演出、社团活动、体育比赛、

4、典礼仪式等。校内课程资源是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。校外课程资源包括学生家庭、社区乃至整个社会中各种可用于教育教学活动的设旌和条件以及丰富的自然资源。具体而言包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等川。其中，丰富的自然生物资源是我们生存和生活的基础，也是生物课程要开发与利用的重要课程资源。校外课程资源可以弥补校内课程资源的不足，充分开发与利用校外课程资源能为我们转变教育教学方式，适应新课程提供有力的支持和保证。3．根据性质，课程资源可分为自然课程资源和社会课程资源我国幅员辽阔，山川秀美，物产多样，可以开发与利用的自然课程资源极为丰富。如用

5、于生物课程的动植物、微生物；用于地质、地理课程的地形、地貌和地势；用于生态课程的生物链、生物圈等等。认识自然，融入自然，与自然界和谐共处，是学生素质养成的重要内容，也是整个课程编制过程应体现的一个基本理念。人们可以开发与利用的社会课程资源同样也是丰富多样。为了保存和展示人类文明成果的公共设施如图书馆、博物馆、展览馆等无疑是重要的课程资源；道路的线条美、雕塑的造型美、音乐的节奏美等均可成为陶冶学生情操的课程资源；人类活动的交往如政治活动、经济活动、司法活动、军事活动、外交活动、科技活动等也可以成为课程资源；影响人类社会的生产生活的价值观念、宗教伦理、风俗习惯等与教育教学活动有着直接

6、的关系，因此也是不可或缺的课程资源。自然资源与社会资源有着明显的不同，前者的突出特点是“天然性”和“自发性”：后者则带有“人工性”和“自觉性”的特点。但是，它们都可以经过不同的开发转变为可以利用的课程资源服务于教育教学活动。相对而言，生物课程利用自然资源更多一些¨J。4．根据存在方式，课程资源还可分为显形课程资源和隐形课程资源显形课程资源是指看得见摸得着，可以直接运用于教育教学活动的课程资源。如教材、计算机网络、自然和社会资源中的实物、活动等。作为实实在在的物质存在，显形课程资源可以直接成为教育教学的便捷手段或内容，相对易于开发与利用。隐形课程资源是指以潜在的方式对教育教学活动施

7、加影响的课程资源。如学校和社会风气、家庭气氛、师生关系等。与显形课程资源不同，隐形课程资源的作用方式具有间接性和隐蔽性的特点，它们不能构成教育教学的直接内容，但是它们对教育教学活动的质量起着持久的潜移默化的影响。所以隐形课程资源的开发与利用更需要付出艰辛的努力i7J。5．根据物理特性和呈现方式课程资源可分为文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源等。文字的产生，纸张和印刷术的发明促进了人类文化的传播和教育教学活动的发展，以教科书为主的印刷品记录着人类的思想，蕴涵着人类的智慧，保存