高等数学教案-西南大学荣昌校区商贸系

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1、第一章导言第一章：导言一、教学内容及学时分配1．统计学的性质和作用1学时2．统计学中的几个基本概念2学时3.统计研究的方法特点1学时二、教学目的与要求1．了解统计学的学科性质和任务2．了解统计学的研究对象和研究方法3.掌握统计学的基本概念和范畴三、教学重点与难点统计学的基本概念和范畴四、教学方法和教具：讲授；多媒体课件第一节：统计学及其性质一、统计学及其性质统计学是从总体上阐述客观现象数量方面的特征与相互关系的方法论科学。简言之，统计学是研究统计活动的方法及规律的科学。其性质来说，统计学是一门关于数量的搜集、整理、分析和解释的科学。二、统计学的研究对象统计学是研究大量自然和社会现

2、象的数量方面的科学，即研究自然、社会经济现象的数量表现和数量关系。社会经济统计学研究的是社会经济现象的数量方面，通过特有的统计指标和统计指标体系来表明这些现象的规模、水平、速度、比例和效益等，以具体反映社会经济发展规律在一定时间、地点和条件下的作用。作业什么是统计学？社会经济统计学的研究对象是什么？第二节：统计学的几个基本概念一、统计总体与总体单位客观存在的具有相同性质而由多数单位组成的集体，叫做统计总体，简称总体。构成总体的，叫做总体单位。在认识总体与总体单位的关系时，有以下两个方面的问题需要注意：⒈构成总体的单位必须是同质的。⒉总体与总体单位具有相对性，随研究目的和范围的改变

3、而改变。二、统计总体和个体的特征⒈客观性。⒉大量性。⒊同质性。⒋差异性。三、有限总体和无限总体如果一个总体中所包含的个体数目有有限的，可以计数的，这种总体就是有限总体。无限总体是指统计总体中包含的个体是无限的或无法确定个体确切数目的总体。对于有限总体既可以进行全面调查（即普查），也可以进行抽样调查，而对无限总体则只能进行抽样调查。四、标志与指标第-11-页第一章导言⒈标志标志是指在总体中各总体单位所的共同特征和属性。标志在总体各个单位上的表现是变动的，所以标志又称为变异标志。具体变异的情况又分为两大类，一类是表现性质的不同，一类表现为数值的不同。前者称为品质标志或属性标志，后者称

4、为数量标志。⒉指标在统计学中，指标是对标志的一种描述。值得指出的是，指标和标志不是一一对应的，一个标志可能对应一个或多个指标。作业试举例说明总体与总体单位、标志与指标的关系。第三节：统计研究的方法特点一、大量观察法二、统计分组法三、综合分析法四、归纳分析法作业举例说明大量观察法统计分组法、综合分析法和归纳分析法在统计工作中运用。第-11-页第二章统计设计与统计调查第二章：统计设计与统计调查一、教学内容及学时分配1．统计设计1学时2．统计调查0.5学时3．统计调查方案0.5学时4.几种主要的调查方式2学时二、教学目的与要求1．了解统计设计的概念和内容2．了解统计调查的意义、种类、方

5、案、方法3.理解调查误差的产生和防范方法4.掌握各种调查方法的特点和应用5.掌握我国目前运用的统计调查方法体系三、教学重点与难点1.各种调查方法的特点和应用2.我国目前运用的统计调查方法体系四、教学方法和教具：讲授；多媒体课件第一节：统计设计一、统计设计的概念和种类⒈概念统计设计是指根据统计研究的目的，对统计研究研究对象的各个组成部分和统计工作各个环节进行的全面设计和周密安排。⒉种类⑴整体设计与专项设计整体设计是把研究对象作为一个整体，对其各个方面的全面设计；专项设计是指对认识对象的某一组成部分的统计设计。⑵全阶段设计和单阶段设计全阶段设计是对统计工作全过程的设计，从确定统计内容

6、、统计指标体系、搜集统计资料到分析研究的全过程的全盘安排。单阶段设计则是对统计工作过程中某一工作阶段的设计。二、统计设计的内容⒈统计指标和指标体系的设计统计指标和指标体系的设计应遵循科学性、目的性、全局性、统一性和可比性原则。⒉搜集统计资料方法的设计搜集统计资料的方法要根据统计资料的性质、特点、实际需要与可能来确定。⒊统计分类和分级方法的设计分类分组是指对研究现象本身的分类分组，这是一项重要的工作，实际上是对同类事物的一种定性鉴别。有了正确的分类标准，许多统计对象的范围、统计指标的口径才能确定下来。作业如何进行统计设计？第二节：统计调查一、统计调查的概念第-11-页第二章统计设计

7、与统计调查所谓统计调查就是指根据研究目的有计划地、科学地、系统地搜集统计资料的过程。二、统计调查的种类⒈全面调查与非全面调查⒉经常性调查和一次性调查⒊统计报表和专门调查作业试列举出我国现实经济社会生活中所进行的全面调查和非全面调查、经常性调查和一次性调查、统计报表和专门调查活动。第三节：统计调查方案一、明确规定调查目的、调查对象和调查单位所谓调查目的，是指统计调查要解决的问题是什么。调查对象就是某项调查中被研究的总体，它是由性质相同的个体单位构成的。调查单位是指构成研究对象的个体