鄂教版六年级语文上册教案语文乐园三

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1、鄂教版六年级语文上册教案语文乐园三教学目标：1.引导学生了解年龄的别称，激发学生感受语言的魅力。2.学会抓住句中关键词体会人物思想感情的方法。3.读懂名人名言，体会爱的力量伟大。4.读懂短文主要意思，了解读名着的好处及方法，激发学生阅读名着的兴趣，并从中学到根据不同内容分段介绍的写作方法。5.口语交际ldquo;请理解和支持我rdquo;要引导学生在日常生活中学会与父母经常沟通交流，观点不同时，更应学会有礼貌，主动大胆地，清楚明白地表达自己的观点，并能想方设法用语言打动方面理解和支持自己。6.本次习作是写建议书，主要是让学生初步了解写建议书的方法和作用，同时引导学生关注校园建设等情

2、况，发现不足，用建议书的形式写下来。教学重点：1.帮助学生了解读名着的好处及方法。2.口语交际训练学生与人交流时能主动大胆地，清楚明白地表达自己的观点。3.初步了解并掌握写建议书的方法和作用。课时安排：4课时第一课时教学内容及目标：1.ldquo;读一读rdquo;目的是引导学生了解年龄的别称，激发学生感受语言的魅力。2.ldquo;读一读，注意加点的词语，体会人物思想感情rdquo；让学生学会抓住句中关键词体会人物思想感情的方法。3.ldquo;读一读，记一记rdquo;体会爱的力量伟大。4.ldquo;读一读rdquo:引导学生读懂短文主要意思,了解读名着的好处及方法，激发学生

3、阅读名着的兴趣，并从中学到根据不同内容分段介绍的写作方法。教学重点：第4题教学过程：一.读一读。1.创设情境，引出人的年龄有很多说法，激起学生的兴趣。2.多形式读，读准字音。3.默读思考：你知道人们为什么这样称呼不同的年龄吗？4.学生交流，教师及时补充及介绍。5•小结：这样称呼年龄并非随便而说，都是根据所在的年龄特征进行指代称呼。像这样的称呼还有不少。你知道还有哪些年龄的别称吗？6.打乱顺序，读中记忆。一.读一读，注意加点的词语，体会人物思想感情。1.读第一个句子，引导学生抓住ldquo;惊奇rdquo;ldquo;情不自禁rdquo;来思考。2.回顾课文内容，联系课文说说强强是在

4、什么时候说的这句话，当时的内心状态是怎样的。3.读岀强强当时的心情。4.同法读第二句，体会帕米拉太太当时的心情。5.小结：丰富的情感可以用多个词来形容，表达，抓住关键词语就能体会人物丰富的思想感情。二.读——读，记＞——）己。1.反复练读，直到通顺为止。2.学生结合注释，自主合作学习，理解诗句意思。3.教师相机补充讲解。4.指导朗读，读出韵味，并熟读成诵。三.读一读。1.自由读文，了解主要内容。2.组织交流，了解读名着的好处和方法。3.再读短文，思考：读名着有哪些好处？我们该如何读名着？1.学生交流，重点理解茅盾的话。2.交流自己平时是怎样读名着的？学了这篇短文，受到什么启发？3.

5、课堂练习：指定一篇文章，试着按此方法读这篇文早。第二课时教学内容：口语交际训练目标：引导学生在日常生活中学会与父母经常沟通交流，观点不同时，更应学会有礼貌，主动大胆地，清楚明白地表达自己的观点，并能想方设法用语言打动方面理解和支持自己。训练重点：交流时落落大方，表达清楚。教学准备：课前先了解学生与父母之间存在哪些矛盾,尤其了解学生那些正确但得不到父母支持的想法。教学过程：一.定向导入，引起学生回忆曾经与父母之间存在着哪些矛盾，尤其是那些正确但得不到父母支持的想法。二.将矛盾进行归类。三.选取一个有代表性的事例，让学生讲述清楚。四•情境再现：老师扮演家长的角色，故意刁难学生,让学生如

6、同在真实生活中一样，动脑筋想办法来说服ldquo;家长rdquo;。一.引导总结ldquo;劝说rdquo;的艺术和技巧，让学生明白ldquo;摆事实，讲道理，用真情rdquo;是最好的劝说方式。二.四人小组进行演练，教师巡视辅导。第三、四课时教学内容：作文练习学写建议书教学目标：让学生初步了解写建议书的方法和作用，同时引导学生关注校园建设等情况，发现不足，用建议书的形式写下来。指导重点：讲清格式要求，内容合情合理。作前准备：布置学生到学校走一走，看一看，访一访,教学过程：一.学生汇报交流调查结果，说说对学校最满意的是什么？有哪些地方不够满意？激发学生交流欲望。二.师生共议，征集l

7、dquo;金点子rdquo;o三.学写建议书。1.激发学生写作兴趣。2.学习例文，看清格式，了解写作方法。3.梳理建议内容，自由写建议书，教师巡视辅导，了解情况。1.全班评议几分有代表性的建议书，再次强化写作要求。2.互相评议修改，看看是否表述清楚明白。一.眷写建议书。课后可交给相关领导。二.拓展练习：调查了解社区居民生活情况和社区工作情况，如有地方需要改进，再写一份建议书。